Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Psychologowie,pedagodzyisocjologowiepiszącyofunkcjonowaniuczłowie-
kawspołeczeństwiechcielibyodpowiedziećnapytanie,jakiczynnikdecyduje
otym,żeniektórzywiodąudaneipełnesukcesówżyciezawodowe,podczas
gdyinnisięborykajązrozmaitymiproblemami.Doniedawnauważano,że
czynnikiemwnajwiększejmierzedecydującymosukcesieakademickim,póź-
niejzaśzawodowym,jestsprawnośćintelektuwyrażanawspółczynnikiemin-
teligencji.Obecniekładziesięnacisknaudziałinnychczynnikówmogących
przysparzaćjednostcepowodówdosatysfakcji.Żyjącipracującwśródludzi,
jednostkamusiumiećznimiwspółżyć–widaćturolęinteligencjiemocjonal-
nejorazinteligencjispołecznej–pojęciaodłuższejhistoriiwakademickiej
psychologii.Niemożnalekceważyćzdolnościtwórczych,ponieważjedynie
niewielkaczęśćproblemów,zjakimiczłowieksięstyka,macharakterkonwer-
gencyjnyidoichrozwiązaniawystarczyinteligencja.Większośćkłopotów,
zktórymitrzebasobieradzićwżyciu,macharakterdywergencyjny,tj.otwar-
ty,gdziejestmożliwychwieleróżnychrozwiązań–odczasówJ.P.Guilforda
(1950,1978)umiejętnośćrozwiązywaniatakichproblemówjestłączonazmy-
śleniemtwórczym.Corazwiększeznaczenieprzypisujesięrównieżintuicji.
Temuzjawiskunależysięchybaszerszeomówienie,narazieniechwystarczy
stwierdzenie,żeczęstonależydziałaćwwarunkachbrakuczasuczypotrzeb-
nychinformacji.Gdyzachodzikoniecznośćpodjęciadecyzji,anierozważało
sięwszystkich„zaiprzeciw”,najczęściejdogłosumusidochodzićintuicja.
Możnawskazaćdwarodzajenajistotniejszychproblemówbadawczych
tejpracy.Pierwszy,zasadniczyproblemteoretyczny(poznawczy),topytanie
ostrukturęludzkichzdolności.Mimożewliteraturzeprzedmiotufunkcjo-
nujewielekoncepcjipróbującychująćwprostymmodeluzależnościmię-
