Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
raźnyskładnikzachodzącychtammniejszychlubbardziejwyraźnychfluk-
tuacji.Wpunktachstycznychzazwyczajznajdujesięnauczycielijegokrea-
tywność,któradoznawaławieluprzesunięćzewzględunadokonującesię
wedukacjitransformacje.
Materiałydonapisanianiniejszejpublikacjiuzyskałampodczasmiędzy-
narodowychkonferencjiorganizowanychwlatach2004-2012.Uczestniczyli
wnichznaniicenieninaukowcyzcałegoświata.Kilkarazybrałamudział
wkwerendachbibliotecznychwNiemczech(2005,2007,2010).Tamzgro-
madziłampotrzebnąliteraturęprzedmiotu.Uzupełniłamją,wczasieostat-
niegopobytuwPoczdamie(naprzełomiekwietniaimaja2012r.),ododat-
kowewoluminyirozważaniazzakresuzagadnieńzwiązanychzszeroko
pojmowanątwórczościąikreatywnościąnauczyciela.
Rozprawajestkontynuacjąanalizibadańautorkiorazpolskichnaukow-
ców,którzyswojedociekaniarealizująnapłaszczyźniepedeutologii,pe-
dagogikiipsychologiitwórczości.Istotnąwtymrolęodegrałyprace:
H.Kwiatkowskiej,podejmującejproblematykęnauczycielawidzianąwróż-
nychkontekstach,wktórychzwracanouwagęnajegotożsamość,sposób
myśleniaidziałania20;T.Lewowickiego,ujmującegoproblemkształcenia
nauczycielaodschematudozmianyschematu21;Z.Melosika,rozpatrujące-
gouniwersyteckąedukacjęistratyfikacjęspołeczną,wktórąwpisująsię
równieżpublikacje:T.Gmerka,M.J.Szymańskiego,W.Ambrozika,K.Przy-
szczypkowskiego22;A.Gromkowskiej-Melosik,podejmującychzagadnienia
edukacjii(nie)równościspołecznych,któresąistotnezpunktuwidzenia
zawodunauczyciela23;K.J.Szmidta,M.Karwowskiego,Z.Nęckiego,R.Schul-
za,którzyomawiająistotneproblemytwórczości,mająceimplikacjewna-
---
---
---
---
---
--
20H.Kwiatkowska,Edukacjanauczycieli,w:H.Kwiatkowska(red.),Konteksty,Kategorie,
Praktyki,Warszawa1997;H.Kwiatkowska,Tożsamośćnauczyciela,Gdańsk2005;H.Kwiatkow-
ska,Pedeutologia,Warszawa2008.
21T.Lewowicki,Problemykształceniaipracynauczycieli,Warszawa-Radom2007;T.Lewo-
wicki,Proceskształceniawielostronnego.Odschematuzmianydozmianyschematu,„Kwartalnik
Pedagogiczny”1984,nr2(112).
22Z.Melosik,Edukacjauniwersyteckaistratyfikacjaspołeczna,w:T.Gmerek(red.),Edukacja
istratyfikacjaspołeczna,Poznań2003;T.Gmerek,Edukacjainierównościspołeczne(wybranepro-
blemy),w:I.Nowosad,I.Mortag,J.Ondrakowa(red.),Jakośćżyciaijakośćszkoły,ZielonaGóra
2010;Z.Melosik,Poststrukturalizmispołeczeństwo(refleksjenadteoriąM.Foucaulta),w:J.Brze-
ziński,L.Witkowski(red.),Edukacjawobeczmianyspołecznej,Poznań-Toruń1999;Z.Melosik,
Teoriaiwiedzawewspółczesnychnaukachspołecznych-akademickawalkadyskursów,w:R.Waw-
rzyniak-Beszterda(red.),Życieszkołą.PracededykowaneProfesorMariiDudzikowej,Poznań2008;
Z.Melosik,Uniwersytetispołeczeństwo,Poznań2010;M.Szymański,Nauczycielakademicki-
mistrz,przewodnikczypartnerstudentów,w:W.Ambrozik,K.Przyszczypkowski(red.),Uniwer-
sytet,społeczeństwo,edukacja,Poznań2003;M.J.Szymański,Wposzukiwaniudrogi.Szanseipro-
blemyedukacjiwPolsce,Kraków2008.
23A.Gromkowska-Melosik,Edukacjai(nie)równośćspołecznakobiet,Kraków2011.
17
