Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
równieżtworzenierozwiązańustrojowych,którepomogąożywić
indywidualnycharakter.
Nieznajdziesięjednaknatoskutecznyśrodekdopóty,dopóki
szerokapublicznośćpozbawionabędzieinnegoprzewodnika
poukazującychsięksiążkachaniżelireklamywydawcóworaz
nierozważnerecenzjekrytycznepublikowanewgazetachczy
niewielkichperiodykach;przewodnika,którypomógłbyjejrozróżnić
rzeczywarteczytaniaodniewartych.Rozwiązaniemusiopieraćsię
najakiejśformiewspółpracyczołowychintelektualistów,dzięki
czemudziełapierwszejklasy,bezwzględunapochodzenieautora
ijegopoglądy,miałybynasobiepieczęćaprobatyludzicieszących
sięautorytetem.Zwieluprzyczynbędziemyzmuszenidługoczekać
nanawiązaniesiętakiejwspółpracy,jednak(mimopoważnych
błędówzarównonapoziomieplanu,jakiwykonania)powołanie
tzw.TowarzystwaRozpowszechnianiaPrzydatnejWiedzy[Society
fortheDiffusionofUsefulKnowledge]stanowiłokrokwewłaściwym
kierunku.Literaturawnaszymkrajuprzeszłajużprzezdwiefazy,
terazmusiwkroczyćwtrzecią.Erapatronatu,ogłoszonaprzed
stuleciemprzezJohnsona,bezpowrotnieminęła.Erawydawców,
którejnadejścieproklamowałCarlyle,znajdujesięwfazie
schyłkowej.Pierwszaniemiaławsobienicnaturalnieniskiego,
druga–nicniezależnegoiswobodnego.Obydwiedokonaływielkich
rzeczy,obydwiemiałyswójczas.Byćmożenadchodzijednakokres,
wktórymautorzy,wramachzrzeszenia,stanąsięwłasnymi
patronamiiwydawcami.
Tegorodzajuzmianymuszącierpliwieczekaćnaswójwłaściwy
czas.Dwapozostałewielkietematy–ożywieniecharakteru
indywidualnegowśródklaszamożnychidostosowaniedotegocelu
naszychinstytucji,wtymprzedewszystkiminstytucjiedukacyjnych–
pozostająnajpilniejsząsprawąidasięwnichwieleosiągnąć
wkrótkimczasie,jeżelitylkowolaizrozumieniebędąpotrafiły
zgodniedziałać...
Kamieniemwęgielnymedukacjinastawionejnaformowanie
wybitnychumysłówmusibyćuznaniezasady,zgodniezktórą
najważniejszymcelemjestwyzwoleniejaknajwiększejilości
