Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1020Kształcenienauczycieli
25
wkładnauczycielawprocesnauczaniaipowinnabyćspójnazjegozamiarami.
WedługAllenaT.Pearsonato,czegonauczycielnaucza,powinnokorelować
zjegocelamiwzakresietego,copowinnobyćnauczane,orazprzystawaćdo
jegoprzekonańnatematsposobuuczeniadanegouczniawokreślonejsytuacji
(1994,s.149).
Drugimelementemprocesuedukacjinauczycielskiejjest„systematyczna
wiedzanatematnauczania”(Pearson,1994,s.154),uwzględniającadwaaspekty:
[...]popierwsze,wymagasięwiedzyoprawachprzyczynowych,regularnościach
czystosunkach,którychefektemmożebyćuczeniesię;podrugie,wymagasię
wiedzyonauczaniu,toznaczyomiejscunauczaniawnaszychproblemachspo-
łecznychioświatowych(Pearson,1994,s.154).
ZdaniemPearsonarefleksyjnedoświadczeniepraktyczne-trzecielement
kształcenianauczycieli-powodujekoniecznośćmodyfikacjiprzekonańprzez
nauczyciela(1994,s.159).Wedukacjinauczycielskiejrefleksjawprocesiezdo-
bywaniadoświadczeniapraktycznegouświadamiaadeptowisztukipedago-
gicznej,żeczasemkoniecznamożebyćzmianazamiarówiprzekonań.Dlatego
istotnejestposiadanieumiejętnościdokonywaniazmianzamiarówiprzekonań
„wrozsądnysposób”(Pearson,1994,s.160).Pearson(1994,s.160)wyróżnił
zasadyrealizacjiwyrozumowanejmodyfikacjizamiarówiprzekonań,takiejak:
-ZasadaKoherencji-dążeniedospójnościwewnętrznej;wymagatoumiejęt-
nościdiagnozowaniawystępującychróżnicikrytycznegomyślenia;
-ZasadaSpełnieniaPragnień-umiejętnośćzdiagnozowaniaiuporządkowa-
niawłasnychpragnieńprzedrozpoczęciemprocesuzdobywaniadoświadcze-
niapraktycznego.
Wodniesieniudoedukacjinauczycielskiej:
[...]wynikiemkształcenianauczycielimabyćumiejętnośćnauczania,anietylko
wiedzaonauczaniu(Pearson,1994,s.158).
Oznaczato,żewkształceniunauczycieliważnajest„[...]nietylkowiedza
zawodowa;dbamyrównieżojejwykorzystanie”(Pearson,1994,s.158).Stąd
znaczeniedoświadczeniapraktycznegopostrzeganegojako
[...]możliwościiokazje,któresązapewnianeprzyszłymnauczycielom,abywy-
próbowaćlubprzetestowaćswojepomysłyiprzećwiczyćumiejętności,którychsię
nauczylilubzostalinauczeni[...](Pearson,1994,s.159-160).
Doświadczeniepraktyczneumożliwiastudentowiuzyskaniewiedzyookre-
ślonychgrupachucznióworazprowadzonychprzedmiotach.WedługPearsona
doświadczeniepraktyczne
Michalak-Dawidziuk_Ksztalcenienauczycieli.indb25
17.11.202208:27:15
