Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10|KSZTAŁTOWANIESPRAWNOŚCIPRACOWNIKÓWWIEDZYDZIAŁAJĄCYCHPODPRESJĄCZASU
ków.Okazujesiębowiem,żeobecnapracacorazczęściejprzyczyniasiędonadmier-
nejeksploatacjienergiiorazosłabieniaentuzjazmuizaangażowanialudzizatrudnio-
nychworganizacjachnaskutektego,żedoświadczająoniróżnychszkodliwychzjawisk
(stres,wypaleniezawodoweczypracoholizm),atoograniczamożliwośćichaktywnego
uczestnictwawprocesachpracyiwpływanasprawnośćpracy.Rodzisięzatempotrzeba
określeniasposobówkształtowaniasprawnościludzidziałającychpodpresjączasu,czy-
liwskazaniadziałańniezbędnychdoosiąganiawysokiegopoziomusprawnościwreali-
zacjiobowiązkówzawodowychprzezpracownikówzatrudnionychworganizacjachna-
stawionychnaszybkośćdziałania.Istotnąrolęwtymprocesiemogąodegraćpraktyki
kadrowe.Celowejestichukierunkowanienaholistycznepodejściedoczłowieka-jego
potencjałuwewnętrznego,którymożnarozumiećjakokonglomeratstanufizycznego,
umysłowego,emocjonalnegoiduchowego.Takipunktwidzeniapowoduje,żepraktyki
kadrowestosowaneworganizacjachnietylkobędąkładłynacisknakompetencjepra-
cownikówiichrozwój,aleskoncentrująsięrównieżnainicjatywachwpływającychna
zdrowie,samopoczucieizadowoleniepracowników,copozwolizmniejszyćlubwyeli-
minowaćniebezpieczeństwospadkuichzdolnościdopracypodpresjączasu.
Należyjednakpodkreślić,żedziałaniawspółczesnychorganizacji,nakierowanena
pracowników,powinnyuwzględniaćfakt,żezmianyzachodzącewotoczeniu,atakże
funkcjonowaniuorganizacjiorazsamejpracystworzyłynowytyppracownika-pra-
cownikawiedzyreprezentującegowysokipoziomkompetencjiirealizującegoobowiąz-
kizawodowe,którewymagająwysiłkuocharakterzeintelektualnym.Maonspersonali-
zowanąwiedzęidoświadczenie,ciąglesięrozwijaipotrafiwykorzystaćposiadaneatu-
tywdziałalnościorganizacji,istotnieprzyczyniającsiędojejdalszejpomyślnejegzy-
stencjiidynamicznegorozwoju.Analizaliteraturyprzedmiotuwskazuje,żewidoczna
jestobecniedominacjategotypupracowników,którzysązarównoszansądlaorganiza-
cjipotrafiącychwykorzystaćichzdolności,aleiwyzwaniemwymagającymprzeobra-
żeniapodejmowanychdziałańkadrowychitakieichukierunkowanie,abyzapewnia-
łysprawnedziałaniepracownikówwiedzymimorealizacjiobowiązkówzawodowych
podpresjączasu.
Zaprezentowanarefleksjajestefektemprzeprowadzonychprzezautorkęwywiadów
zekspertamizarządzaniaipraktykami.Jednocześnieznajdujeonapotwierdzeniewli-
teraturzeprzedmiotu.Dodatkowoprzyczyniasię,wrazzkrytycznąanaliząpiśmiennic-
twakrajowegoizagranicznegonatematzarządzaniawspółczesnymiorganizacjami,do
wyprowadzeniawnioskuowykształceniusięlukipoznawczejwobszarzekształtowania
sprawnościpracownikówwiedzydziałającychpodpresjączasu.Lukętęmożnazidenty-
fikowaćwwymiarzeteoretycznym,empirycznymimetodycznym.Lukateoretycznado-
tyczyrozpatrywaniazależnościmiędzypresjączasuobecnąpodczasrealizacjiobowiąz-
kówzawodowychasprawnościądziałaniapracownikówwiedzy,atakżewpływempo-
tencjałuwewnętrznego,jakimdysponująpracownicy,nasprawnośćichdziałania.Luka
empirycznawynikazniedostatkubadańempirycznychanalizującychwpływpotencja-
łuwewnętrznegopracownikówwiedzynasprawnośćichdziałaniapodpresjączasu,
