Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14|KSZTAŁTOWANIESPRAWNOŚCIPRACOWNIKÓWWIEDZYDZIAŁAJĄCYCHPODPRESJĄCZASU
pozwoliłyautorcenaopracowaniemodelukształtowaniasprawnościpracownikówwie-
dzydziałającychpodpresjączasu,którystanowipropozycjędozastosowaniawewspół-
czesnychorganizacjach.Ponadtosposóbrozpatrywaniaproblemubadawczegoizgro-
madzonewynikibadańmogąbyćwykorzystaneprzezkierowników(zwłaszczadziałów
zajmującychsięzarządzaniemzasobamiludzkimi)dorefleksjinadpracownikamiipo-
tencjałem,którymdysponują.Możetostanowićpierwszykrokdopodjęciadziałańma-
jącychnacelutraktowanieludzizatrudnionychworganizacjachjakorzeczywistykapi-
tał.Pozwalatakżerozważnieukierunkowaćinwestycjewpracownikówwtakisposób,
abyzaspokajałyonezarównooczekiwaniaorganizacji,jakipotrzebyludzi,którzyreali-
zująswojeobowiązkizawodowepodpresjączasu.
Przyjętecele,postawionehipotezyipytaniabadawczenarzuciłysposóbuporząd-
kowaniaopracowania.Rozprawaskładasięzpięciurozdziałów,wstępu,zakończenia
izałączników.
Wrozdzialepierwszymzawartokrytycznyprzeglądliteraturykrajowejizagranicz-
nejnatematprzesłanekiokolicznościpracypodpresjączasu.Omówionoprzeobraże-
niawwarunkachfunkcjonowaniaorganizacjiiprzedstawionokształtowaniesięnowego
środowiska,którecharakteryzujenieustannaidynamicznazmienność.Ukazano,jakor-
ganizacjedopasowująsiędotychnowychwarunkówistająsięelastyczne,anawetzwin-
ne,cowkonsekwencjiprowadzidooparciaichdziałanianaczasieidążeniudokom-
presjiczasu.Zasygnalizowanozagrożeniawynikającezszybkiegodziałaniaorganizacji
ipermanentnegopośpiechu,którestałysiępunktemwyjściadorozważańnatematpra-
cy,przemianwniejzachodzącychiskutkówtegoprocesu.Podjętotakżekwestięreali-
zowaniaobowiązkówzawodowychworganizacjachnastawionychnaszybkośćdziała-
niaiokreślonokluczowezmiennepresjiczasuzperspektywypracownika.Rozważania
testałysiępodstawądodalszychwywodów,wktórychuznano,żewewspółczesnych
organizacjachważnejestzapewnieniesprawnościdziałaniapracownikówrealizujących
swojeobowiązkizawodowepodpresjączasu.
Rozdziałdrugiskoncentrowanonaproblematycesprawnościpracownikówwiedzy
iczynników,któremająwpływnajejpoziom.Rozważaniarozpoczętoodzaprezento-
wanianowegotypupracownika-pracownikawiedzy.Następnieomówionoprakseolo-
gicznepodejściedoocenysprawności,którezkoleiposłużyłodoopracowaniaatrybu-
tówsprawności,będącychkryteriamiocenyrealizacjizadańprzezpracownikówwiedzy.
Zaprezentowanoprzesłankiosiąganiasprawności.Podstawądoichokreśleniabyłakry-
tycznaanalizaliteraturykrajowejizagranicznejnatematpotencjału,jakimdysponują
pracownicy.Doprowadziłotodozrewidowaniadotychczasowegopodejściadopoten-
cjałupracownikówopartegogłównienaelementachświadczącychoprofesjonalizmie
iprzyjęciaperspektywyenergetycznej,umożliwiającejholistycznepodejściedopoten-
cjału,któreuwzględniastanfizyczny,umysłowy,emocjonalnyiduchowypracowników.
Uznanietakiejperspektywypozwoliłozaprezentowaćpropozycjęmodyfikacjidziałań
personalnychstosowanychworganizacjach,abypodejmowaneinicjatywykadrowejak
najlepiejodpowiadałypotrzebompracownikówwiedzydziałającychpodpresjączasu.
