Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
sobieztymporadzićiSąjużdorośli,wykształceni,majądo
dyspozycjiekipęspecjalistówprzygotowującychichdowalki,
amimotoponosząwktórymśmomenciedotkliwąporażkęi
Comazrobićuczeń,którydoświadczaciągłychniepowo-
dzeń?Kogoobchodzijegolos?Jestprzecieżjednązponad
dwudziestuosóbwklasieinieradzisobiezzadaniami,
wymaganiami,atymsamymtakżezsamymsobą,boprzecież
nikomuniejestobojętnaporażkaiCowtedy,kiedynieobcho-
dzionajegonauczycieli,kiedyniemawokółsiebieDmasaży-
stów”jegoumysłu,treneragłównegoipomocniczego,kiedy
niemalekarzajegoduszy,dietetykaispecjalistyodrelaksu?
Jaksięokazuje,odtychsprawmabyćjegorodzinneśrodo-
wisko,akiedynimniejest,zmagasięzproblemamiuczenia
sięwosamotnieniu,boniekażdymożeteżliczyćnapomoc
rówieśnikówi
Współzawodnictwoiwspółdziałaniesąwśródmetod,
środkówiformwychowawczychszansąnatworzenieuczniom
okazjidouczeniasięsiebie,rozwijaniagłębokichkompeten-
cji18orazdorozumieniainnychiczynnegoodgrywaniaról
społecznychwróżnychśrodowiskachiPodejmującsięanalizy
wielopostaciowychzjawiskwprocesiekształceniaiwycho-
wania,niepowinniśmykoncentrowaćsięjedynienaskon-
statowaniuichwystępowaniaiDNieosamopoznaniewiedzy
chodzi,anawetozdolnośćrozróżnianiamoralnegoispraw-
nośćetyczną,aleoto,coztegowynikadlaświataikolejnych
pokoleń–awdrugiejkolejności–dlasamychsiebie”19i
Tapublikacjaadresowanajestdonauczycieliprzedszkoli,
szkół,wychowawcówplacówekopiekuńczych,organizatorów
formzimowegoiletniegowypoczynkudladzieciimłodzieży,
19
18
Szerzejokoniecznychwarunkachdorealizacjikompetencjigłębokich
wtokuedukacjiszkolnej:BiŚliwerski,MiPaluch,Uwolnićszkołęodsystemu
klasowo-lekcyjnego,Kraków2021i
19
MiPaluch,Kompetencjegłębokie–innespojrzenienasamychsiebieina
to,codookoła,w:Edukacjawsytuacji(post)pandemii–wyzwaniaiperspek-
tywy,rediMiDycht,EiŚmiechowska-Petrovskij,Toruń2021,si144i
