Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Wstęp
atakżedlainstruktorówstowarzyszeń,byorganizowaneprzez
nichróżneformywspółzawodnictwasłużyłyzarównowspół-
działaniuczłonkówgrupizbiorowości,jakizmagającychsię
zwłasnąosobowościąpodopiecznychiDyrektorzyprzedszkoli
iszkółpowinnibyćszczególnieuwrażliwieninaintencje,prze-
biegorazpotencjalneifaktycznenastępstwawspółzawodni-
czeniauczniówwramachzajęćpozasportowychiTebowiem
opartebyćmusząnazasadziefairplay,bezwzględnymprze-
strzeganiunormspołecznychiJeśliwnaszejseriiDKultura
Szkoły”Czytelnicyodnajdąimpulsdowłasnychprojektów
idziałań,tobędzieoznaczało,żewartobyłopoświęcićtemu
zagadnieniutrochęczasuimiejsca20i
DziękujęwspółredaktorprofiUZEwieBochno,recenzen-
towiprofesorowiJózefowiGórniewiczowiiWydawnictwuza
uwagiorazwsparcie,bobeznichksiążkatanietrafiłabydo
rąkCzytelnikówiTomtendedykujępamięciProfesorMarii
Dudzikowej,którapoświęciłapraktycznej,refleksyjnej,trans-
formacyjnejpedagogiceszkolnejwszystkieswojebadania
ibędąceichwynikiemrozprawyiTytułjednejznichzobowią-
zywałpedagogówinauczycieli,bywychowywalipodopiecz-
nychprzezaktywneuczestnictwoiNiezbędnejestbowiem
tworzenietakichsytuacji,któreprzyczyniąsiędowzrostu
wiedzyuczniów,ichumiejętności,zdolności,inteligencji,do
rozwojuichnastawieńemocjonalno-motywacyjnychwduchu
wartościhumanistycznych21i
20
BiŚliwerski,Modelebadańnadkulturaszkoły,DRocznikLubuski”
2021,voli47,czi1,si15–30i
21
MiDudzikowa,Wychowanieprzezaktywneuczestnictwo,Warszawa
1987i
