Kwartalnik Pedagogiczny 2021/2 (260)

Joanna Madalińska-Michalak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2657-6007

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

168

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Kwartalnik Pedagogiczny 2021/2 (260). Red. Madalińska-Michalak, Joanna . Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2021, 168 s. ISSN 2657-6007

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Madalińska-Michalak, J.

T1 Kwartalnik Pedagogiczny 2021/2 (260)

PB Uniwersytet Warszawski

PP Warszawa

YR 2021

Bibliografia BibTex:

@Book{ 259193, author = "", editor = "Madalińska-Michalak, Joanna", title = "Kwartalnik Pedagogiczny 2021/2 (260)", publisher = "Uniwersytet Warszawski", year = "2021", address = "Warszawa", issn = "2657-6007" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Madalińska-Michalak, Joanna

TI - Kwartalnik Pedagogiczny 2021/2 (260)

PB - Uniwersytet Warszawski

CY - Warszawa

PY - 2021

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Madalińska-Michalak, Joanna. Kwartalnik Pedagogiczny 2021/2 (260) [baza danych online] Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2021 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/kwartalnik-pedagogiczny-20212-260-joanna-madalinska-michalak-259193.

przemoc domowa, Covid-19, kompetencje moralne nauczyciela, edukacja zdalna, transkulturacja

Na numer składają się artykuły napisane przez naukowców z Polski i z zagranicy. Szczególną uwagę poświęcono przekształceniom w sferze edukacji i roli nauczyciela na przestrzeni minionego 30-lecia, kompetencjom moralnym nauczycieli, analizie opinii...

Więcej

ISBN/ISSN:

2657-6007

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

168

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

*********Editorial7
Wprowadzenie7
ARTICLESWanda Dróżka – Biographical and generational features in teachers’ narratives against the background of changes in the past thirty years16
ARTYKUŁYWanda Dróżka – Biograficzno-pokoleniowe rysy w narracjach nauczycieli na tle przemian w minionym trzydziestoleciu16
Dariusz Zając – Kompetencje moralne nauczycieli – prolegomena39
Dariusz Zając – Teachers’ moral competences – prolegomena39
Justyna Dobrołowicz – Nauczyciel w czasie edukacji zdalnej w polskich tygodnikach opinii. Analiza dyskursu59
Justyna Dobrołowicz – Teachers during remote education in Polish weekly opinion magazines. Discourse analysis59
Gisselle Tur Porres, Washington Ires Correa – Re-thinking teachers’ body awareness to support well-being and resilience practices during COVID-1975
Gisselle Tur Porres, Washington Ires Correa – Re-thinking teachers’ body awareness to support well-being and resilience practices during COVID-1975
Jadwiga Romanowska – Explanatory potential of the concepts of transculturation/transculturality in intercultural education92
Jadwiga Romanowska – Explanatory potential of the concepts of transculturation/transculturality in intercultural education92
Maddalena Cannito, Anna Odrowąż-Coates – Fatherhood and the nexus of gendered attitudes towards domestic violence amongst future teachers in Poland104
Maddalena Cannito, Anna Odrowąż-Coates – Fatherhood and the nexus of gendered attitudes towards domestic violence amongst future teachers in Poland104
Angelika Cieślikowska-Ryczko – Badania biograficzne rodzin więźniów. Refleksja metodologiczna135
Angelika Cieślikowska-Ryczko – Biographical studies of prisoners’ families. Methodological notes135
Contributors to this issue163
Noty o Autorach163

WPROWADZENIE

Wartykuleprzeprowadzonoanalizęliteraturyzajmującejsiętymprzedmiotem

badań,woparciuoktórądokonanoeksplikacjitejkategorii,która,podobnie

jakkategoriakompetencji,niejestokreślanawsposóbjednoznaczny.Doko-

nanaanalizatejkategoriipociągazasobąkoniecznośćzwróceniawnikliw-

szejuwagi,zarównowkontekścieteoretycznym,jakirównieżpraktycznym,

nakompetencjemoralnenauczycieli,prowadzeniawokółnichpogłębionych

badańnaukowych,tymsamymwzbogacającdotychczasowydorobekmyśli

pedeutologicznej.

JustynaDobrołowiczwartykuleNauczycielwczasieedukacjizdalnejwpolskich

tygodnikachopinii.Analizadyskursuskupiasięnarozpoznaniusposobów,wja-

kieopiniotwórczaprasaprzedstawianauczycieliiwykonywanąprzeznichzdal-

nąpracęzuczniami.Autorkazałożyła,żepoprzezkonstruowanieprasowych

wypowiedzi:poruszanielubprzemilczaniepewnychtematów,używaniekon-

kretnychformlingwistycznych–dziennikarzewpływająnato,coczytelnicy

myśląopolskichnauczycielach,jakoceniająichstosunekdopracyorazjej

efekty.Problemyporuszanewbadaniachmieszcząsięwobszarzezaintere-

sowańpedeutologiisubdyscyplinypedagogicznejbadającejnauczycielaiwy-

konywanyprzezniegozawód.Autorkaprzedmiotemswoichbadańuczyniła

prasowydyskursrozumianyjakodziałaniekomunikacyjne,wwynikuktórego

uczymysięwpewiensposóbmyślećoświecie.Niewątpliwiepoznaniepraso-

wegodyskursuonauczycielach,jestsprawąnaderważną,gdyżsposóbpisania

otejgrupiezawodowejmawpływnato,jakinnipostrzegajątęgrupęzawo-

dowąijaksięwobecniejzachowują.Metodąanalizywybranychdobadania

18.prasowychtekstówbyłakrytycznaanalizadyskursu,któraposłużyładood-

powiedzinanastępującepytaniebadawcze:jakichśrodkówjęzykowychużyto

wdyskursienatematzdalnejpracynauczycielaijakiemogąbyćefektyte-

godyskursu.Badaniapokazały,żewanalizowanychprzezautorkętekstach

ozdalnejedukacji,stosowanesągłówniewyrażeniaojednoznacznienega-

tywnymnacechowaniusemantycznym,cowefekcieprowadzidodyskredytacji

nauczycieliorazkształtujeprzekonanieokryzysowejsytuacjiwedukacji.

GisselleTurPorresiWashingtonIresCorreawartykule:Re-thinkingteachers’

bodyawarenesstosupportwell-beingandresiliencepracticesduringCOVID-19pod-

jęlinamysłnadpojęciemświadomościciaławceluwspieraniadobrostanuiod-

pornościnauczycieli,comaswojeszczególneznaczeniewczasiepandemii

COVID-19,któraspowodowała,żenauczycieledoświadczająwysokiegopozio-

mustresuipresji,bymócradzićsobiezobecnymiwarunkamipracy.Depresja

ilękzwiązanezwypełnianiemprzeznauczycieliichobowiązkówzawodowych

Brak wyników

Kwartalnik Pedagogiczny 2021/2 (260)

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra