Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
WPROWADZENIE
KolejnyartykułpodtytułemExplanatorypotentialoftheconceptsof
transculturation/transculturalityininterculturaleducationautorstwaJadwigiRoma-
nowskiejkoncentrujesięnaprzedstawieniupotencjałueksplanacyjnegopoję-
ciatranskulturacjawedukacjimiędzykulturowej.Autorkapodkreśla,żeobecna
sytuacjamigracyjnawEuropiedowodzipotrzebynowychstrategiiedukacyj-
nychitowarzyszącychimpropozycjiteoretycznych.Koncepcjatranskulturacji/
transkulturowościmożebyćjednązteoretycznychodpowiedzinatępotrzebę.
Wkontekściezmieniającejsięzglobalizowanejrzeczywistości,którastawia
nowewyzwaniadlasystemówedukacjinacałymświecie,autorkaomawiadwie
propozycje:transkulturacjęwujęciuFernandoOrtizaorazkoncepcjętrans-
kulturowościitożsamościtranskulturowejWolfgangaWelscha.Uzupełniajepo-
mysłemtranskulturowychstudiówspołecznychDirkaHoerderaorazdiagnozą
LudmiłyGorbunovej.Następnieopisujedwamiędzynarodoweprojektybadaw-
cze,wktórychbiorąudziałpolscybadacze,aktórezdaniemautorkimają
charaktertranskulturowy.Wpodsumowaniuzostaływykazanenajważniejsze
elementyomawianychpropozycji–ukazująonepotencjałwyjaśniającykate-
goriitranskulturacji/transkulturowościwedukacjimiędzykulturowej.
PrzedkładanyCzytelnikomnumer„KwartalnikaPedagogicznego”zamyka
niezwykleciekawyartykułmłodejbadaczki–AngelikiCieślikowskiej-Ryczkopod
tytułemBadaniabiograficznerodzinwięźniów.Refleksjametodologiczna.Artykuł
poświęconyjestproblematycekryzysupenitencjarnegorodzin,wszczegól-
nościszerokorozumianymrelacjomrodzicielskimuwikłanymwdoświadczenie
uwięzienia.Wtokuprojektowaniairealizacjibadań,rodzinyosóbosadzonych
wzakładachkarnychzostałyuznanezaśrodowiskowspecyficznysposób„nie-
widzialneiniedostępnewpolubadawczym”.Wprezentowanychbadaniach
autorkadążydoukazaniawybranychdylematówmetodologicznych,jakiemoż-
nanapotkaćnadrodzerealizacjibadańbiograficznychzudziałemśrodowisk
trudnodostępnych,nierzadkomarginalizowanychinaznaczonychprzestępczo-
ścią.Wprowadzenieteoretycznepracyjakoposzerzonadefinicjakryzysupe-
nitencjarnegopozwoliłoautorcenascharakteryzowaniedominującychnurtów
ikierunkówbadańnadrodzinamiwięźniów.Wswoichrozważaniachautorka
skupiasięnawybranychproblemachrealizacjibadańjakościowych(wszcze-
gólnościbiograficznych)wtzw.trudnymterenie.Natleliteraturyprzedmiotu
zaprezentowaławłasnepodejściemetodologiczneopartenazałożeniachsocjo-
logiiinterpretatywnej.Wykorzystującpotencjałtechnikiautobiograficznegowy-
wiadunarracyjnego,zebrałabogatymateriałempiryczny,obejmującywywiady
zdorosłymidziećmiwięźnióworazzrodzicamiosóbosadzonychwzakła-
dachkarnych.Obserwacjezdobytezarównowtokuprojektowaniabadań,jak
