Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział4
Codzienność–nowemedia–literatura...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Nowomedialnemetaforycodzienności...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
„Literaturawylewasięzksiążek...”...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Sztuka,czylicośnakształtcodzienności...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Hipertekst–tekstartystycznyjakoprzedmiotcodziennegoużytku...
...
...
...
...
...
...
...
.
Nowemedia–kolejnyrozdziałromansuliteraturyzcodziennością...
...
...
...
...
...
...
...
„ImwięcejCiebie,tymmniej”...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Nowemedia–„nowy”folklor–tekstocentryzm...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Częśćdruga
STUDIUMPRZYPADKU
Rozdział1
Propozycjemetodologiczne,czyliobadaniachjakościowychiamatorachliteratury
Pierwszypostulat:przedmiot–twórczośćamatorska...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Amatorzysztuki...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Drugipostulat:metoda–badaniajakościowe...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Rozdział2
Współpisaniejakoliterackapraktykacodzienności.„Zeszytowa”powieśćlicealistek–
studiumprzypadku...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Ułomnalogiczniejakoprzykładliterackiejpraktykicodzienności...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
CodziennośćUłomnej…...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Codzienność„przekształcona”?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
PoszerzanieUłomnej…...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Młodzieżiliterackiepraktykicodzienności–perspektywybadawcze...
...
...
...
...
...
...
Wyzwaniadlabadaczaliterackichpraktykcodzienności,czyliodopisudodziałania
ianimacjikulturalnej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Bibliografa...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
Notaedytorska...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
Literarypracticesofeverydaylife.Teoryandacasestudy(Summary)...
...
...
...
...
...
...
.
102
103
106
113
115
119
124
125
131
131
134
139
143
145
152
152
158
158
159
162
173
175
