Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
IzabellaBukraba-Rylska
NadrugimetapieskorzystanozpomocyfirmyBadaniaSpołeczneiMarke-
tingowe(BSM),którawzięłanasiebierealizacjęwywiadówkwestionariuszowych
zmieszkańcami(zaplanowano50wywiadówwkażdejmiejscowości),zogniskowa-
nychwywiadówgrupowychzekspertami(tzw.fokusów-łącznie4)orazpozyska-
niemateriałówwizualnych(rysowanieplanuwsi)wtrakcierozmówzwybranymi
informatorami(po2,3osoby),atakżewmiejscowychszkołach-zuczniami(śred-
niokilkanaściepraczkażdejklasy).Podobniejakwprzypadkuwszystkichwcześ-
niejszychprzedsięwzięćpodejmowanychwIRWiRPANjakograntyzdziedziny
naukhumanistycznych(finansowaneprzezKomitetBadańNaukowychNauki
iSzkolnictwaWyższego,Ministerstwo,aobecnieNCN)firmieBSMijejPrezeso-
wi-panuMarcinowiGłowackiemu-należąsięwyrazypodziękowaniazarówno
zarzetelnewykonaniebadańwśrodowiskuwiejskim(cowymaganietylkościśle
profesjonalnych,lecztakżebardziejmiękkichkompetencji),jakizakonstruktyw-
nąpomocwdopracowaniunarzędziiwielecennychsugestiicodomożliwości
wykorzystaniapozyskanychdanych.
Jakwidaćzprzedstawionegoomówienia,badaniełączyłowsobiemetodyja-
kościoweiilościowe,czyli-wedługjednejzpopularnychwykładni-uwzględ-
niałozarównodanedostępnewpostacisłów,jakiliczb(Miles,Huberman2000,
s.2).Takacharakterystykaniewyczerpujejednakjegozłożoności,gdyżzgodnie
zpoczynionymizałożeniamimiałoononietylkodotyczyćdoświadczaniakultury
przezmieszkańcówwsi,lecztakżepozyskiwaćwiedzęwyniesionązdoświadczania
badanejrzeczywistościprzezsamychbadaczy.Aijedno,idrugiedoświadczenie
obejmowałoowieleszerszyzakresdoznańniżtylkotewynikłezpercepcjisłów
czyliczb.Trudnoturównieżjednoznacznieprzyporządkowaćokreślonejmetodzie
zgromadzonedaneczy-tymbardziej-użytenarzędzia.nStosowalnośćmetod
statystycznychmniejzależyodtypudanych,abardziejodrodzajuproblemów,zja-
kimibadaczdodanychprzystępuje”-tęopinięprzypominaStefanNowak(Nowak
1965,s.147)-izpewnościądałobysięjąrozszerzyćtakżenametodyniestatystycz-
ne.Dlategomateriałypozyskanewwywiadachczyfokusie(mimosporadyczności
zawartychtamsądów)posłużyłydoformułowaniapewnychuogólnień,zkoleiza-
pisynaniesionenakwestionariuszuankietydomagałysięniejednokrotniepogłę-
bionejanalizy,aniejedyniezliczenia.Ztegoteżpowodunależyprzyjąć,żesocjo-
lognietylkonpozagranicamisocjologiiankietowejjestnarażonynarzeczywistość
samą”
,jakpisałaMirosławaGrabowska(Grabowska1990,s.63),ponieważżycie
czaisięnawetwnajbardziejzestandaryzowanychpytaniach.Jesttozresztącecha
chybawszystkichbadańprzebiegającychwkonkretnymśrodowiskuirealizowa-
nychmetodąinsitu,costawiapodznakiemzapytaniazasadnośćoddzielaniateorii
odempirii,badańjakościowychodilościowychigeneralnie-mnożeniawszelkich
innychulubionychwnaukachspołecznychdylematów(Rychard1995,s.316).
Niezależnieodpowściągliwościwobecprzyjętychpowszechniedystynkcjiwarto
wtymmiejscupokrótcescharakteryzowaćużytemetody.Takwięczastosowanie
fotografiipodczasrealizacjikwestionariuszaankietypozwalamówićowykorzysta-
niuelementówmetodyprojekcyjnej(Koseła1990),akierowaniedorespondentów
