Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Mądrośćwdyskursieteoretycznym
1.2.Mądrośćwperspektywiepsychologicznej
27
Opismądrościwkontekściepsychologicznymjestistotny,po-
nieważwskazujepedagogommożliwościorganizacjiwarunków
wspierającychrozwójokreślonychumiejętności,cechiwłaściwo-
ściosobowościowychczłonkówspołeczeństwa,wtymprzypadku
związanychzmądrymmyśleniemizachowaniem.Niejesttojed-
nakprostezadaniezewzględunawieloznacznośćtegopojęciaoraz
zależnościtejcechyodinnychcechizdolnościjednostki.
Mądrośćwperspektywiepsychologicznejjestanalizowana
ztrzechperspektyw(zob.Bluck,Glück,2005,s.89):
•społecznej-analiziepodlegatuzarównomądrośćwielkich
przedstawicielinaszychczasów,jakimądrośćkulturlspołe-
czeństworazpodobieństwairóżnicewichmądrości;
•interpersonalnej-badasiętu,jakludzieoceniająmądrośćin-
nych,jakąrolęwswoimżyciuprzypisująporadomuzyska-
nymodinnych(zaufanych)osób;
•intrapersonalnej-analizujesiętusposób,wjakijednost-
kioceniająwłasnezachowanie,odczucia,myśliorazjakpo-
strzegająrozwójswojejmądrości.
Badanianadmądrościąnagrunciepsychologiisąprowadzone
odniedawna-odlat80.ubiegłegostulecia.Jednakwostatnichla-
tachichintensywnośćwzrastanaświeciewszybkimtempie.Zjawi-
skotozostałoukazanewzestawieniupublikacjinatematmądrości
ibadańnadmądrościądokonanymprzezzespółaustriackichpsy-
chologów(rysunek2).
Przyjmujesię,żepierwszympsychologiem,którypodjąłpróbę
opisaniamądrościnagrunciepsychologii,byłE.Erikson(za:Har-
was-Napierała,Trempała,2014,s.283).Traktowałonmądrośćjako
ostatniąfazęrozwojowąwżyciuczłowieka.Uznałjednak,żeeta-
pyludzkiegorozwojuniesąrozłączne-osiągnięciaicharaktery-
stycznedlakażdejfazyzadaniamogąbyćteżobecnewewszyst-
kichfazachrozwojuczłowieka(zob.Witkowski,2009).Wtegotypu
koncepcjachjednostkamusidojrzećdomądrości,ponieważwyni-
kaonaznagromadzonejwiedzy,doświadczeniażyciowego,atakże
