Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
JanPawełIIpowiedziałkiedyś,żehten,ktowietomężczyznaata,októ-
rejsięwietokobieta”.ParafrazującsłowaWielkiegoPolaka,możnapowie-
dzieć,żedobrzezarządzanaszkołatotaka,hktórawieioktórejsięwie”.
Walorytakiejakkompetentninauczyciele,dobraorganizacjaprocesudy-
daktycznegotopodstawafunkcjonowaniaoświaty.
Marketingszkołyjesthbroniąobosieczną”.Może,ipowinien,onsłużyć
przekazaniupozytywnychinformacjiowalorachszkoły.Zdrugiejstrony
bardzoczęstojestwykorzystywanyjakonarzędziedoskładaniafałszywych
obietnic.Zjawiskoskładaniapustychobietnicwmarketinguedukacyjnym
jestjużdobrzerozpoznaneidotyczynietylkoszkółpolskich,aletakżenp.
amerykańskich.Książkatajesttakżepodręcznikiemsolidnejwiedzyotym,
jakzgodniezzasadamietykipromowaćplacówkęoświatowąwceluzapew-
nieniawysokichstandardówetycznychwtymobszarzewPolsce.
Książkętęnapisałemprzedewszystkimdlaobecnychiprzyszłychdy-
rektorówszkółiinnychplacówekoświatowych.Jestonakontynuacjąpierw-
szejwPolsceksiążkiomarketingudlaszkół,którąnapisałemwroku2002
(Marketingowezarządzanieszkołą,Warszawa2003).Zawartewniejpomy-
słyiopisysątakżecennedlawszystkichtych,którzyzarządzająinstytucja-
mizwiązanymizedukacjąirynkiempracy:urzędamipracy,organizacjami
pozarządowymi,administracjąoświatowąitp.
Książkazostałapodzielonanaosiemrozdziałów,wktórychopisano
wszystkienajważniejszezagadnieniazwiązanezmarketingiemszkoły,po-
cząwszyodopisurynkuoświatowego,askończywszynabadaniachmarke-
tingowychwszkole.
Książkauwzględnianajbardziejaktualnezjawiskaważnezpunktuwi-
dzeniamarketinguszkoły,np.web2.0,elementytakmodnejostatnioeko-
nomiibehawioralnejitp.Niewszystkieopisywanezjawiskamająznaczenie
tuiterazdlakażdegodyrektoraszkoły.Czypromocjamałejwiejskiejszkoły
naFacebookujestnajpilniejszymzadaniemdladyrektoraszkoły?Pewnie
