Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Otejksiążce
studiówprzypadku.Książkapodejmujeteżspecyficznedlabadań
wizualnychkwestieetyczneirozważasposobyprzedstawianiawyni-
kówtegotypubadańodbiorcomzeświatanaukiorazspozaniego,
wtymrównieżsamymbadanym.
Wzasadniczejczęściksiążkiznajdziemypraktycznekwestiezwią-
zanezprowadzeniembadańwizualnych,począwszyodwyjaśnienia,
dlaczegobadaczmożechciećwykorzystaćdanetegorodzaju.Zawar-
tywtejczęścipodrozdziałnatematbadańopartychnadwustronnej
współpracybadaczaibadanychdostarczainteresującychwskazówek
takżedlainnychtypówbadańjakościowych.Tosamomożnapowie-
dziećofragmenciedotyczącymwykorzystywaniametodwizualnych
jakosposobunaujrzenieświataoczymabadanych(np.dzieci),co
umożliwiaprzyjęcieichperspektywywtrakciebadania.Również
poruszonawksiążcekwestianapięciapomiędzywytwarzaniemda-
nych(wtymprzypadku–danychwizualnych)naużytekbadacza
awykorzystywaniemwtejrolijużistniejącychmateriałówmożeoka-
zaćsięważnadlabadaczyposługującychsięinnymirodzajamida-
nych.Mamytuwreszciezagadnieniazwiązanezplanowaniembadań
wizualnychorazspecyfikąszacowaniaichjakości,któreznajdu-
jąuzupełnieniewpierwszymiostatnimtomieNiezbędnika(Flick
2007a,2007b).Niniejszaksiążkasamadorzucawtymtemaciekilka
cennychsugestii.
