Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Ślósarz,Mediawsłużbiepolonisty,Kraków2008,
ISBN978–83–7271–458–9,©byWNUniwersytetuPedagogicznego2008
obrazowych,azatempodwójnekodowaniesprzyjawystąpieniuremini-
scencjiwrozpoznawaniuodroczonym6.
Tymczasemwrazzrewolucjąelektronicznązaistniała„trzeciafala”komu-
nikacyjnychprzeobrażeń:telewizjasatelitarna,kablowaicyfrowa,Internet,
CD-ROMy,kserokopiarkiitp.,awrazznimikomunikacjamultimedialna,
czyliintegrującaróżnetechnologie:komputera,telewizora,magnetowidu,
magnetofonu,mikrofonu,odtwarzaczapłytkompaktowych.Użytkownik
możełączyćtekstzgrafiką,dźwiękiem,filmemianimacją.Upowszechniły
sięoprogramowaniawykorzystującekartęgraficzną,kartędźwiękową,wi-
deoitp.Cechąkomunikacjimultimedialnejjestbowiemwielokierunkowość
–wtymrównieżinterakcyjność,związanaznawigowaniemporóżnorod-
nychzasobachinformacji.Wartoprzypomnieć,żewedługUmbertaEco
massmediaprzywróciłyrównowagękomunikowaniazapomocąsłowa
iobrazu7.Jednakobrazelektroniczny(wprzeciwieństwiedoanalogowego)
niekonieczniejestodwzorowaniemrzeczywistościinośnikiemprawdy8.
Powszechnymproblememstałosięzatemnietylezdobywanieinformacji,
ileichselekcjonowanie.
Schematetapówrozwoju
komunikacjimasowej9
GrotywLascaux,hieroglify.GalaktykaGutenberga
Massmedia:komunikowaniejednokierunkowe
Trzeciafala:elektronicznyobrazihipertekst,
komunikowanieinterakcyjne
4
Współczesnaszkołaistniejewcywilizacyjnymkontekścierozwinięte-
gokomunikowaniainterakcyjnego,zktóregoparadygmatamiuczniowie
6C.H.Evans,Reminiscenceasafunctionofencodingmechanisms,„SouthernPsychologist”
1983,1(4).Za:Psychologiauczeniasię,red.Z.Włodarski,Warszawa1996,s.342.
7U.Eco,Noweśrodkiprzekazuaprzyszłośćksiążki,Warszawa1996.
8W.Wenders,TheActofSeeing.TexteundGespräche,Frankfurt/M1992,s.93.Cyt.za:
A.Gwóźdź,Obrazyirzeczy.Filmmiędzymediami,Kraków1997,s.165.
9EkranpochodzizprezentacjiautorkinatematMedi@wsłużbiepolonisty.
7
