Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Ślósarz,Mediawsłużbiepolonisty,Kraków2008,
ISBN978–83–7271–458–9,©byWNUniwersytetuPedagogicznego2008
tury19,tworząfikcyjnerelacjeinterpersonalne20.Rośnieteżuuczniówrola
przedczytelniczychwiadomości,którenp.zapośrednictwemfilmowychad-
aptacjinarzucająkonkretyzacjeliterackichtekstów.Współczesnaformacja
społecznajużw1967r.nazwanazostałaprzezGuyaDeborda„społeczeń-
stwemspektaklu”,charakteryzującymsiętakimipodstawowymicechami,
jakrelacjespołeczneopartenapośrednictwiemediów,zatarcieróżnicmię-
dzyprawdąifałszem,zamianarzeczywistościwjejpozór21.Entropiasym-
bolikisłów,konsumpcyjnaekstaza,instrumentalnetraktowanietechnologii
imanipulacyjnaperswazja–tozauważalneskutkiwychowawczeoddziały-
waniawspółczesnychprzekazówmedialnych.Wwieluwypadkachnieda
sięwięcwprocesiedydaktycznymdalejtraktowaćuczniajakotabularasa:
podającmufaktyisposobydziałania.Częstopotrafionsamodzielnieprze-
twarzać,anietylkoprzyjmowaćinformacje.Nauczanietrzebawięcod-
nieśćdodoświadczeńuczącegosięoraztegokontekstukulturowego,wktó-
rymonżyje.Jegoumiejętnośćsamodzielnegouczeniasięiselekcjonowania
informacjiwypadakształtowaćmetodamidostosowanymidootaczające-
gogokontekstukulturowego.Punktemwyjściaefektywnegooddziaływa-
niadydaktycznegostajesięwięcrozeznanienauczycielawzagadnieniach
wpływuprzekazówmedialnychnaodbiorcę–takwzakresiekompetencji
istrategiikomunikacyjnych,strukturiprocesówpoznawczych,jakdyspozy-
tywówodbiorczych,upodobańestetycznychiwzorcówetycznych.
Współczesnynauczycielnieprzekazujejużwiedzy,aleorganizujepro-
cesuczeniasięisytuacjećwiczeniowe.Niezbędneokazujesiędziś
wyposażeniepedagogawpodstawymenedżementujakoelementnowoczes-
negozarządzaniaprocesamipedagogicznymizwykorzystaniemmedialnych
technologiiinformacyjnych.Możnaznaleźćwielepunktówwspólnychmię-
dzydziałalnościąnauczycielaimenedżera,wprocesiezarządzaniaszkołą
iprzedsiębiorstwemtakichjak:kierowaniezespołemludzkim(klasą),organi-
zacjaizarządzanieprocesempedagogicznym,wypracowaniecelówistrate-
gii,sterowaniezasobami,szerokiezastosowanietechnikikomputerowej[...],
kierowanieswoimrozwojemosobowościowym,planowaniedziałań,stero-
wanieinformacjąiczasem22–
jakzauważyliWielisławaOsmańska-FurmanekiMarekFurmanek.
19A.Woźny,Szkoławsferzewidocznościmedialnej–zpograniczaedukacjimedialnej
ipublicrelations,[w:]Edukacjamedialna.Tekstyipreteksty,red.I.Borkowski,Wrocław2004,
s.68.
20A.Gwóźdź,Obrazyirzeczy.Filmmiędzymediami,Kraków1997,s.59.
21KoncepcjętęrozwijaliMichelFoucaultiZygmuntBauman.
22W.Osmańska-Furmanek,M.Furmanek,Multimedialnetechnologieinformacyjneme-
diów,[w:]Mediaaedukacja,red.W.Strykowski,Poznań1997,s.121.
10
