Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1901-1902
PODEJMOWANIEDECYZJIPRZEZDYREKTORAPRZEDSZKOLA,SZKOŁY…
flKtochcemiećabsolutnąpewnośćprzedpodjęciemdecyzji–nigdyde-
cyzjiniepodejmie”.
HenriFredericAmiel
flDokonującwyboru,wybieramyzawszystkichludzi.Każdynaszczynpo-
ciągazasobąstworzenietakiegowzoruczłowieka,jakimpowinienbyć
wedługnas”.
Jean-PaulSartre
1.Wprowadzenie
1901
Bieżącefunkcjonowanieinstytucjioświatowychiszansenaichrozwójnierozerwalniewiążą
sięzprocesamipodejmowaniaprzezdyrektorawłaściwychdecyzji,któreumożliwiająosiąga-
niezakładanychcelów.Złożonośćotoczenia,wjakimfunkcjonująwspółczesneszkoły,atakże
tempozachodzącychzmiansprawiają,żeumiejętnośćpodejmowaniaodpowiednichdecyzji
wewłaściwymczasienabieraszczególnegoznaczenia.
Podejmowaniedecyzjiirozwiązywanieproblemówjestzasadniczączynnościąkaż-
degodyrektora.JakzauważaP.F
.Drucker,podejmowaniedecyzjijesttylkojednymzwie-
luzadańdyrektora,alezadaniembardzoszczególnym[P.F
.Drucker,Menedżerskuteczny,
Warszawa2004,s.61].Każdywybórniesiezesobąokreślonekonsekwencje.Dlategotakważ-
nejestświadomeiumiejętnepodejmowaniedecyzji.Sukcesskutecznegozarządzaniaopiera
sięwgłównejmierzenaodpowiedniopodjętychdecyzjach,którezbliżająorganizacjędoosią-
gnięciaprzezniązałożonychcelów.P.F
.Druckerstwierdza,żecokolwiekrobikierownik–robi
topoprzezpodejmowaniedecyzji.J.Penc,akcentującrangęiznaczenieprocesudecyzyjnego,
uważa,żenowoczesnezarządzaniemożnarozpatrywaćjakojedenciągdecydowaniaitwo-
rzeniawarunkówskutecznejrealizacjidecyzji,któredotycząjaknajlepszegowykorzystania
posiadanychzasobówrzeczowych,kapitałowychiludzkich[J.Penc,Decyzjewzarządzaniu,
Kraków1996,s.126].Podejmowaniedecyzji,zwłaszczakierowniczych,stajesięobecnie
coraztrudniejszeibardziejzłożone,cosprawia,iżkrytycznegoznaczenianabierazdolność
pozyskiwania,selekcjonowaniaiprawidłowegoanalizowaniawiarygodnychiaktualnychin-
formacji,istotnychzpunktuwidzeniarozpatrywanegoproblemu.
WAŻNE!Zarządzaniejestsekwencyjnym,wieloetapowymprocesempodejmowaniadecyzji.
1902
Zewzględunaspecyfikęfunkcjonowaniaipublicznoprawnycharakterinstytucjioświatowych
dyrektorzypodejmujądwarodzajedecyzji:decyzjeadministracyjneidecyzjekierownicze.
Decyzjeadministracyjnesąprzejawemwolidyrektorajakoorganuadministracyjnego.
Rozstrzygająsprawybędącewjegokompetencjach.Wkażdejdecyzjipowinnabyćuwzględnio-
napodstawaprawnanadającauprawnieniadojejpodejmowania.Namocydecyzjiadministra-
cyjnychdyrektorszkołyrozstrzygasprawywpostępowaniuadministracyjnymunormowanym
przezprzepisyprawa.Przykłademsądecyzjedotyczącenp.:skreśleniauczniazlistyuczniów,
wcześniejszeprzyjęciedzieckadoszkołyczyodroczenieobowiązkuszkolnego.
Decyzjekierowniczenatomiastzwiązanesązrealizacjąfunkcjikierowniczychprzezdyrek-
toraszkołyidotycząwszystkichfunkcjizarządzania,amianowicie:
–określaniakierunkówiwyznaczaniacelówdziałaniaszkoły(planowanie),
138
www.meritum.pl
