Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wprowadzenie
waniuprzeszkód,jakiestająnajejdrodzelTakimiprzeszkodamidlawychowanka
możebyćwieleczynnikówisytuacji,międzyinnymibrakwłaściwegowsparciaod
najbliższych,problemynaturyzdrowotnejiemocjonalnejl
Włączaniedopraktykipedagogicznejdziałańocharakterzewspierającym,
korekcyjnymlubterapeutycznymzawszebudziwątpliwościdotyczącetego,czy
sąprzynależnewychowaniu,czyjużterapiilWodniesieniudopedagogikispe-
cjalnejmożnapominąćrozważenietejkwestii,przytaczającpoglądPańczyka,że
pedagogikaspecjalnaterapiamistoilJednaktrzebaprzyznać,iżobecnieaspekty
terapeutyczneniesąjużprzynależnejedyniepedagogicespecjalnej,dlategowrze-
czywistościgranicamiędzydziałaniamiwychowawczymiaterapeutycznymioka-
zujesiębyćczęstopłynnalKażdyczłowieknacodzieństykasięzczynnikami
psychotraumatyzujacymi,którewpływająnajegozachowanieipoczuciedobro-
stanulTo,codlajednychmawartośćinformacyjną,edukacyjną,dlainnychmoże
stanowićwskazówkęlubwsparciewdrodzeradzeniasobiezaktualniedoświad-
czanymiproblemamilDotychzagadnieńodnosisięzarównoedukacjazdrowotna,
jakiterapiapedagogiczna,która,pomimoiżjejgłównymobszaremzaintereso-
wanianadalwydajesiębyćpedagogikaspecjalna,corazczęściejwkraczanagrunt
powszechnejedukacji,zwykłychszkółiklas(całegoobszarupraktykioświatowej)l
Jejzadaniemstajesięwtedyumożliwienietworzeniaklimatusprzyjającegorozwo-
jowi,atakżeemocjonalnychwięziwśródwychowankówiichwspółpartnerstwa
zwychowawcąlJakzauważaStankowski,postulatytemogąznaleźćspełnienie
wróżnychdziałaniach,akcentujejednocześnie,żewaloryterapeutycznesąnaj-
bardziejwyraźnewoddziaływaniachwychowawczychzkręgusztuki(Stankowski
2009,sl26-27)l
Rozważająctezagadnienia,nietrudnodostrzec,żenajważniejsząkwestiąnie
możebyćdyskusja,czydziałaniaoferowanewtokuedukacjinależyzaklasyfikować
dokategoriiwychowanialubterapiilTepojęciazawszebędąsobiebliskielIstotą
jestpodmiottychdziałańorazichrezultatlJakpokazujerzeczywistość,niezbędne
jestsięganiedowiedzyipraktykizwieludziedzinlPrzyglądającsięmuzykoterapii,
terapiipedagogicznejiedukacjizdrowotnej,łatwodostrzec,żenapierwszyplan
wysuwasięichwspólnacecha,jakąjestinterdyscyplinarność-stanowiąonepo-
mostmiędzynaukamimedycznymiispołecznymi,wprzypadkumuzykoterapii
poszerzonyozagadnieniazwiązanezesztukąl
Sztukazaśjestodzawszezwiązanazżyciemczłowieka,zdziałaniamiodnoszą-
cymisiędozachowanialubodzyskaniazdrowia,relacjamispołecznymi,warto-
ściamilJużwstarożytnejGrecjikażdyzfilozofówiichuczniówstawiałjąwysoko,
mówiącoterapeutycznymznaczeniuprzeżyciakatartycznego(katharsis),snów
imalowaniajakosposobudiagnozy(Hipokrates),leczeniuprzezsnyiwyobraże-
nia(obecnymwkulcieAsklepiosa)czyfantazjowaniu,któremiałostanowićpołą-
czeniemyśliiduszy(Synezjusz)(Körlin2010,sl5)lZdaniemautoratejpublikacji
