Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Literaturakobiet–literaturakobieca
47
Gatunkiitematyliteraturykobiecej.Mimoistnieniawyżej
wymienionychprzeszkód,wEuropieepokioświeceniakobiety
pisząceprzestałybyćrzadkością.wcześniejszatendencjadoHchro-
nienia”przededukacją,aktywnościąintelektualną,twórczościąlite-
rackąjakozachowaniamiHniestosownymi”dlapłcipięknej,boHpsu-
jącymi”jejobyczaje,równoważyćzaczęłatendencjadokształcenia
kobiet,wykorzystującazmodyfikowanyargumentteologiczny:skoro
EwauległanamowomSzatanaizgrzeszyłazbrakurozeznania,trze-
bawspółczesneEwykształcić,byniepopełniaływięcejtychsamych
błędów.JakwepokachwcześniejszychzgrzechuEwywyprowadzo-
noargumentprzeciwedukacjikobiet,takobecniewyprowadzono
argumentprzemawiającyzadostępemkobietdospecjalniedlanich
sprofilowanejwiedzy
47.Kształceniekobietmiałoimterazpomóc
wzrozumieniuprzyczynichpodrzędnościwobecmężczyzniuwew-
nętrznieniuprzekonańoniewieściejHsłabości”,czylimiałoutrwalać
hierarchięwrodzinie,czynićzkobietjeszczelepszeżony
,matki
47
Oczywiście,odczasówantycznychrównieżmłodzieżypłcimęskiejpolitycyiwycho-
wawcyograniczalidostępdoliteratury
.Różnicapolegałajednaknatym,żeoddziew-
czątwymaganolekturwyłączniezopracowanegospecjalniedlanichkanonudziełpo-
żytecznychipięknych,któremiałyimobjaśniaćświatiprzeznaczenieichpłci;lektury
niekanoniczneniebyłyaprobowane.Kobietnieuczonowięcmyśleniakrytycznego,
np.jakodróżniaćdobroodzłaorazdobrąliteraturęodzłej.Chłopcównatomiastob-
cowaniezliteraturąmiałoprzygotowaćdostudiówfilozoficznych,czyliorzekaniaide-
cydowaniaoświecie,oczymświadczym.in.ważnydlaeuropejskiejrefleksjiliteraturo-
znawczejipedagogicznejtraktatPlutarchaJakmłodzieniecpowiniensłuchaćpoetów.
KształcenieHwmłodymczytelnikuzmysłukrytycznego,którypomógłbymuwsposób
nieomylnyodróżniaćwpoezjito,codobreipożyteczne,odtego,cozłeiszkodliwe”
(S.Stabryła,Wstęp,w:Rzymskakrytykaiteorialiteratury.Wybór,oprac.S.Stabry-
ła,wrocław1983,s.XXIV-XXV),zakładałonietylkolekturyzlistyułożonejprzezna-
uczycieli,lecztakżeprzyzwalałonaczytaniedziełniekanonicznych,np.Hzłychiszko-
dliwych”,awięcnaczerpaniezliteraturynieprzewidzianychdlakobietsatysfakcji
intelektualnych,wystawianiesięnapokusyreligijne,przeżywaniewyimaginowanych
przygódegzystencjalnychczycielesnych.
