Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
Kontekst,paradygmatimetafora
Najważniejszymielementamiinformacjiterminologicznejsąopisytermi-
nówipojęć.Wniniejszejpracyprzyjętojednaknieterminologiczny,aleinfor-
matologicznykontekstbadawczy,ponieważdostrzeżoneprzezautoraproblemy
związanesązorganizacjąiudostępnianieminformacjiterminologicznej,
czylizprocesamibędącymiprzedmiotembadańinformatologii,obejmującej
swymzakresemmiędzyinnymiproblematykęprzepływuinformacjiodźródła
doużytkownika,wykrywaniazakłóceńwystępującychnaposzczególnych
etapachtegoprocesuorazwskazywaniasposobówichusuwania(PINDLOWA,
1984,s.35138)5.Zbioryterminologicznenależądozasobównaukowych,aich
rejestrowanie,upublicznianieorazorganizowaniewarunkówichudostępniania
itransferowaniazaliczasiędofunkcjikomunikacjinaukowej(SAPA,2009,
s.78),któratakżeinteresujeinformatologów.Prawoinformatologiidozajmo-
waniasięwybranymiaspektamiterminologiimożnarównieżuzasadnićtym,iż
systemyterminologiczne,będącenajważniejszymcelempracyterminologów,
tosystemyinformacjioterminachireprezentowanychprzezniepojęciach.
Informacjąsądefinicjepojęć,oznaczeniarelacjimiędzynimi,opisylingwi-
styczneiformalnejednostekterminologicznychorazopisyźródełpochodzenia
terminów.Informacjaterminologiczna,jakkażdainnakategoriainformacji,
podlegastandardowymprocesominformacyjnym,doktórychzaliczamyjej
generowanie,gromadzenie,przechowywanie,przetwarzanie,udostępnianie
iużytkowanie.
Przyjęcieinformatologicznejperspektywybadawczejuzasadniapodjęcie
wtejpracytematuterminologiiwyłączniewkontekściejejorganizacjiiudo-
stępniania.Ztegopowoduprzedmiotemanalizyniesąszczegółowezagadnienia
związanenaprzykładzteoriąpojęć,tworzeniemterminów,relacjamimiędzy
umysłem,językiemiwiedzączyfunkcjonowaniemjęzykówspecjalistycznych
wkomunikacjinaukowo-technicznej.Jesttoproblematyka,którastanowi
głównyprzedmiotbadańinnychdyscyplinnaukowych(przedewszystkim
naukioterminologii,językoznawstwa,kognitywistkiifilozofii)idlatego
wpracytejzagadnieniawchodzącewzakrespólbadawczychwspomnianych
dyscyplinporuszonojedynieogólnikowo.Należytutajrównieżwyjaśnić,że
wdalszychrozważaniachzałożonoistnieniepojęćreprezentowanychwcelach
kognitywno-komunikacyjnychprzezterminy,mającświadomość,iżniektórzy
badaczekwestionująodrębnośćpojęć,prezentującpogląd,iżterminologia
towyłącznieterminyiichznaczenia(BOJAR,1987).Prowadzonezapomocą
5PodobnieokreślaprzedmiotbadańinformatologiiSabinaCisek(2009B):„Przedmiotem
naukioinformacjibyłyisą,najogólniejmówiąc,obiekty,procesy,zdarzeniaizjawiskainfor-
macyjnewspołeczeństwie,wświecieczłowieka,widzianewperspektywiemediacjipomiędzy
utrwalonymizasobamiinformacjialudźmi,którzyjejpotrzebują”.
