Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
13
go,łączonezfunkcjonowaniemrodziny,szkoły,Kościoła,gruprówieśniczych,wspól-
not,podlegareinterpretacjiwpedagogicespołecznej.Wdzisiejszymświecie,określa-
nymjakoglobalnawioska,
„(…)środowiskiemwychowawczymczłowiekajestnietylkoto,codziejesięwjegobezpośred-
nimotoczeniu,alewszystkoto,codocieradoniegodziękiprzekazowipośredniemuorazpodpo-
staciąskutkówdziałańpolitycznychigospodarczych”24.
Środowiskowychowawcze,wktórymczłowiekwzrastaiżyje,toprzedewszystkim
środowiskokulturowe25.Obecnieprzestrzeńwychowaniazapełnionajestprzekazem
pośrednimpłynącymwdużejmierzeztreści,jakieoferujekulturamasowa,wtym
równieżczasopismaprzeznaczonedlamłodzieży.
Fakttematycznejróżnorodnościbadańnadmłodzieżąwiązałsięswegoczasuzpo-
stulatamistworzeniaodrębnejdyscyplinynaukowej–juwentologii,którasyntetyzo-
wałabyprawidłowościżycialudziwokresiemłodzieńczym.Codokoniecznościpo-
wstaniatakiejdyscypliny,zdaniaznawcówproblematykisąpodzielone,dotychczaso-
wepróbyprowadzeniainterdyscyplinarnychbadańwróżnychośrodkachniepowiodły
sięwobeckryzysubadańnadmłodzieżą26.Oczywiście,problematykamłodzieżyjako
przedmiotunaukowegozainteresowaniapodejmowanajestzróżnychperspektywiujęć
teoretycznych,stąduprawnione,anawetkonieczne–interdyscyplinarnetraktowanie
tychzagadnień.Topozwalaautorcepublikacjipodjąćtematodnoszącysiędomodeli
zachowańseksualnychnastolatkówisytuowaćgonapłaszczyźniepedagogiki,ajed-
nocześniekorzystaćzwiedzybiologicznejinaukspołecznych.Wzasadziebrakpo-
dejmowanychwostatnimczasiebadańjakościowo-ilościowych,któredotyczyłybytej
sferyprywatnościmłodzieży,jakąjestżycieuczucioweiseksualne.
Problematykamodelizachowańseksualnychwczasopismachmłodzieżowychipo-
glądachnastolatkówzawartazostaławośmiurozdziałach.Wpierwszym,pt.Seksual-
nośćjakopłaszczyznarelacjimiędzyosobowychiodniesieńaksjologicznych,opisano
znaczeniepotrzebyseksualnejwżyciuczłowiekaorazseksualnośćjakosferęurzeczy-
wistnianiawartości.Dokonanotakżeeksplikacjipojęciamodelustosowanegowso-
cjologiidokluczowegodlapracyterminu:modelezachowańseksualnych.Rozdział
drugi,pt.PrzemianyobyczajowościseksualnejwXXwieku,zawierakrótkieomówienie
przeobrażeńcywilizacyjnychirozwojunaukbiologicznychwtymczasie–zagadnień
pośredniotkwiącychuźródełrewolucjiwsferzeobyczajowości.Wrozdzialetymuka-
zanorównieżrolęmassmediówwupowszechnianiuhasełrewolucjiseksualnejinowej
etykiseksualnej.Kolejnyrozdział,noszącytytuł:Młodzieżowaprasapolskalatdzie-
więćdziesiątychnośnikiemnowejobyczajowościseksualnej,prezentujeczasopisma
młodzieżowewnowejrzeczywistościspołeczno-politycznejporoku1989.Omówione
zostałownimtakżezagadnienierelatywizmuwartościwmagazynachmłodzieżowych.
Wtymmiejscuprzedstawionorównieżswegorodzajudebatęspołecznątoczącąsięna
24A.Przecławska,W.Theiss,Pedagogikaspołeczna:nowezadaniaiszanse[w:]A.Przecławska(red.)
Pedagogikaspołeczna–kręgiposzukiwań,Warszawa1996,s.17.
25A.Przecławska,Wychowaniejakospotkanie–kilkapytańzamiastwstępu[w:]tejże(red.),Relacje
międzyludźmijakoprzedmiotbadańpedagogicznych,Warszawa1993,s.15.
26M.Dudzikowa,Badanianadmłodzieżą–refleksjezperspektywyteoretyczno-metodologicznej[w:]
M.Dudzikowa,T.Borowska(red.),Dzieciimłodzieżwobeczagrożeńdzisiejszegoświata,Poznań1999,
s.223.
