Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
Podstawęprzygotowanianiniejszejksiążkistanowiwydanaw2002r.przezWy-
dawnictwoMIKOMpozycjapt.Mediawnauczaniu.Jesttodrugiejejwydaniewzbo-
gaconem.in.zagadnieniamizwiązanymiznajnowszymmultimedium,jakimjestm.in.
telefoniakomórkowa,kumulującawszystkiedotychczasoweosiągnięciamediówcy-
frowychitechnologiiinformacyjnych.Zewzględunaprzydatnośćmultimediów,
zwłaszczatelefoniikomórkowej,wnauczaniu-uczeniusię,będącymprocesemkształ-
cenia,niniejszaksiążkaotrzymałatytułMultimediawkształceniu.Dokonanowniej
takżeważnychuzupełnieńiaktualizacji.
Kształcenietoogółzjawiskiprocesówstwarzającychwarunkidowszechstronne-
gorozwojuczłowieka.Jesttodziałalnośćwielokierunkowa,któramanaceluprzeka-
zanieuczniowiwiadomościiumiejętnościtakogólnychjakzawodowychorazkształ-
towaniejegozainteresowańizamiłowańpoznawczych.Wprocesietymcorazwiększą
rolęodgrywająmultimedia.
Proceskształcenia,inaczejokreślanyjakoprocesdydaktyczno-wychowawczy,jest
podstawowąformąrealizacjicelówedukacyjnychwkażdejszkole.Podtympojęciem
rozumiesięnajczęściejsystempowiązanejzesobądziałalnościnauczycieliiuczniów
(stądnauczanieiuczeniesię),wktórejtokunauczyciel,atakżerodzicelubopieku-
nowie,czylikażdywychowawca,bądźprzekazujeuczniom(wychowankom)wiedzę,
bądźkierujeichpracą,stwarzającwarunkidosamodzielnegozdobywaniawiadomo-
ści,rozwijaniaosobowościikształtowaniapostaw.
Wkształceniu-pozawymienionymielementamisystemu,tzn.nauczycielami,
uczniamiitreściami(programemnauczania)-nacorazwiększąskalęuczestniczą
złożonemediaelektronicznewpostacikomputera,Internetu,telewizjioraztelefonii
komórkowej,którejzakreswykorzystaniazrokunarokbędziesiępowiększać.Sąto
media,awłaściwiemultimedia,występującewkażdejdziałalnościczłowieka,także
edukacyjnej,któreoddziałująwsposóbinterakcyjnynaprawiewszystkienaszezmy-
sły.Dziękitemumożliwościświadomegooddziaływaniaedukacyjnegokażdegona-
uczyciela,którystarasięosiągnąćokreśloneceledydaktyczno-wychowawcze(ogólne
iszczegółowe),stająsięznaczniewiększeniżdotychczas.
Możliwościmediówmogąbyćwykorzystywanenietylkownauczaniu,ale
wjeszczewiększymstopniuwuczeniusię(samokształcenie).Wtymprocesiekażdy
mabowiemdostępdomediówitradycyjnierozumianąwiedzę,atakżeróżnorodne,
nietylkonaukoweinformacjemożezdobywaćzaichpośrednictwem.Ponadtocha-
rakterystycznymzjawiskiemstajesięzastępowanieksiążki,słownika,encyklopedii
