Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
pedagogicznejipsychologicznejdzieckaorazjegorodziny
jakoważneuwarunkowanieskutecznościrehabilitacji
naoddzialeipowyjściuzeszpitala.
Rehabilitacjaniejestdoraźnymśrodkiem
farmakologicznymwłagodzeniuprzebieguchoroby,
wymagabowiemzachowaniadługoterminowejciągłości
wprocesieleczeniawewspółpracyterapeutyzrodziną
iśrodowiskiemszkolnym.
Niezwykleważnesąakceptacjaioptymizmotoczenia
wobecchoregodziecka.
Przedstawiamtakżewybranećwiczeniaruchowe
dostosowaniawprofilaktyceirehabilitacjifunkcjonalnej
jakouzupełnienieogólniestosowanychćwiczeńwcelu
wyrabianiakoordynacjiruchowejiorientacjiwprzestrzeni
(p.str.26,41).Tanecznycharakterposzczególnychfigur
inspirujepacjentadoposzukiwaniawłaściwego,
wygodnegodlaciała,harmonijnegoruchuprzy
akompaniamenciemuzyki(improwizowanejlub
odtwarzanejztaśmylubkompaktu).Nadrodze
komponowaniaukładówruchowychprzedstawiamkilka
przykładówzrekwizytami(piłka,obręcz,wstążka),które
dodatkowowprowadzajądoćwiczeńkolorirozwijają
sprawnośćwzakresieruchurąkinóg.
Wksiążcetejzamieszczamteżfotografieodpowiednio
dobranychćwiczeńogólnorozwojowych,stosowanych
wprofilaktyceikorekcjiskoliozorazniektórych
dyskopatii.
Publikacjajestprzeznaczonadlastudentów
muzykoterapii,terapeutów,rehabilitantów,absolwentów
pedagogikispecjalnejiwychowawców,psychologów
iinstruktorówrytmiki,zajmującychsięrehabilitacją
iprofilaktykąniepełnosprawnych:dzieciimłodzieży.
Prezentowanymateriałstanowisyntezęmoich
doświadczeńiobserwacjiwdziedzinieterapiimuzycznej,
napodstawiemetodyrytmikiEmilaJaquesaDalcroze’a
iCarlaOrffa(współczesneformyterapiizajęciowejitzw.
metodyaktywne).
