Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
negoimieniaPierwszegoMarszałkaPolskiJózefaPiłsudskiegozostałprzekształconywwojskową
szkołęakademickąpodnazwąAkademiaWychowaniaFizycznegoJózefaPiłsudskiego.
Drugiokreswżyciuuczelnibyłbardzokrótki,trwałodsierpnia1938dowrześnia1939.Zaled-
wierozpoczęłosiębudowanieakademickości.JednaktowtamtymokresieAkademiauzyskałaprawa
nadawaniastopniamagistrawychowaniafizycznego.Przedłużeniestudiówdotrzechlat,zwiększenie
liczbystudentów,kształcenienawyższympoziomie,wzmacniałypedagogicznycharakteruczelni.
Tymsamymwzrastałowśrodowiskuznaczenienaukpedagogicznych,psychologicznychorazrozwi-
jałasięteoriawychowaniafizycznego.Kształtowałasiętożsamośćuczelni,rozumianajakoidentyfi-
kacjapracownikówzcelamiitreściamidziałalnościszkoły.Jejtożsamośćwiązałasiętakżezzasada-
miorganizacjiizarządzaniauczelnią.Stanowiłaistotnyelementtworzącyjejwizerunekwśrodowisku
akademickimispołecznymWarszawyikraju.
RozpoczęcietrzeciegookresudziałalnościwarszawskiejAWFnastąpiłow1946rokuzinicja-
tywybyłychprofesorówAkademiiWychowaniaFizycznegonaBielanach:pedagogaprof.dr.Bogda-
naNawroczyńskiegozUniwersytetuWarszawskiego,psychologaprof.dr.StefanaBaleyazUniwer-
sytetuWarszawskiego,lekarzadr.ZygmuntaGilewiczabyłegodziekanaAkademiiWychowaniaFi-
zycznego,lekarzaprof.dr.FranciszkaCzekalskiegodziekanaWydziałuLekarskiegoUniwersytetu
Warszawskiego,byłegodelegataMinistraOświatydoAkademiiWychowaniaFizycznego,antropolo-
gaprof.dr.JanaMydlarskiegodziekanaWydziałuPrzyrodniczo-MatematycznegoUniwersytetuim.
C.Skłodowskiej.Wystąpilionidoówczesnychwładzcentralnych,,omożliwiejaknajszybszepowo-
łaniedożyciaAkademiiWychowaniaFizycznegonaBielanach”(pismodoMin.Oświaty).
Nacharakteruczelni,jejtożsamośćwskazująwyraźniespecjalnościnaukoweosóbdążącychdo
wznowieniadziałalnościAkademii.Określająjąpedagodzy,psychologowie,lekarze,awięcnauki
społeczne,pedagogiczneipsychologiczne,przyrodniczo-medyczneiteoriawychowaniafizycznego.
Tożsamośćuczelnikształtowałasięwobszarachwiedzyoczłowieku,aktywnościfizycznejikultury.
UwzględniającistotnąrolęnaturyikulturywarszawskaAWFbudowałaadekwatnądotejproblematy-
kinaukęowychowaniufizycznym.GeneralniewynikałotozezmianustrojowychwPolscepoIIwoj-
nieświatowej.Wyznaczyłyonenowezasadyżyciaekonomicznego,społecznegoipolitycznego.Wy-
raziłysiętakżewnowychformachitreściachwychowaniafizycznegoipowszechnejkulturyfizycz-
nej.Zmieniłysięteżnaukowepodstawy.Wśrodowiskunaukowymwychowaniafizycznegozaczęła
siękształtowaćzasadadbałościoharmonięrozwojumłodegoczłowieka,ojegojednośćbiospołeczną.
Pojawiłsięwówczaspostulataliansumedycynyzpedagogiką.Toonmiałgwarantowaćskuteczne
rozwiązaniezłożonychproblemówwychowania,któretraktowaćnależałowrównejmierzejakonatu-
rybiologicznejispołecznej.Następowałointegrowaniedyscyplinprzyrodniczychispołecznychzo-
rientowanychnaproblemyczłowieka,jegorozwoju,zdrowiaiwychowania.Wychowaniefizyczne
stawałosięcorazwyraźniejdyscyplinąnaukową.Potwierdzeniemnaukowegocharakterubyłm.in.
fakt,iżwychowaniefizycznebyłoprzedmiotemkształceniawAWF,ajednocześnieźródłemteorii
naukowej.Odpoczątkukształtowaniasięteoriibyłaonainterdyscyplinarna,jednakistniałowrażenie,
żedominowaliwniejprzedstawicielenaukprzyrodniczych.Działosiętakrównieżwpraktycznych
działaniachiwystąpieniachpodczaskongresów,sympozjów,konferencjinaukowych,wprocesie
kształceniastudentów.Klimatswoistej,,rywalizacji”naukprzyrodniczychispołecznychwznacznym
stopniuzmieniłsięnaprzestrzenikilkudziesięciulat.
NaszaAkademiarozbudowałasięarchitektonicznie,naukowo,społecznie,sportowoikulturo-
wo.Równoleglerozwijałysięnaukizorientowanenawychowaniefizyczne.Akademiauzyskiwała
kolejneuprawnieniadonadawaniastopninaukowychiwnioskowaniaotytułprofesora.Byłyto:sto-
pieńdoktorawychowaniafizycznego,następniedoktoranaukwychowaniafizycznego,doktoranauki
okulturzefizycznej,doktoranaukokulturzefizycznej.Akademiaposiadaławszelkieuprawnienia
8
