Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1050Doktrynaanalizywielopoziomowejizłotytrójkąt
15
właściwe,niezaśskutkiemdostępudoprocesów,któreopisują.Ludziechcą
mówićwięcej,niżwiedzączęściowo,dlategożemózgtworzyspójnąnarra-
cję,obejmującąprzeszłeiteraźniejszewydarzenia,coskutkujecałkowitym
brakiemrozróżnieniatego,cosądzą,żewiedząversuscorzeczywiście
wiedzą.Będziemypowracaćdotegowątkunadalszychstronachksiążki.
Historiaotym,coróżninaszemózgiodwszystkichinnychijakiesą
tegokonsekwencje,dopierozaczynabyćspisywana.Jużwiemy,żekoń-
cowaopowieśćniebędzieoczywistai,biorącpoduwagęznaczenienaszych
kontaktówzinnymi,żebędzietohistoriawdużejmierzespisywanadzięki
neuropsychologiispołecznej.
1.5
Doktrynaanalizywielopoziomowej
izłotytrójkąt
Organizmyspołecznemająróżnepoziomyorganizacji.Ichociażtalista
niejestkompletna,możnawskazaćna:(1)pojedynczekomórki(np.
komórkinerwowe)będąceważnąjednostkąstrukturyżywychorgani-
zmówipełniącekonkretnefunkcje;(2)tkanki(np.nerwy)stworzone
zkomórekopodobnejstrukturze,którezesobąwspółpracują,byrealizo-
waćkonkretnefunkcje;(3)narządy(np.mózg)złożoneztkanek,któreze
sobąwspółpracują,byrealizowaćkonkretnefunkcje;(4)układy(np.układ
nerwowy)składającesięzprzynajmniejdwóchnarządów,którewspólnie
realizująkonkretnefunkcje;(5)poszczególneorganizmy(np.ludzie)odno-
szącesiędocałościistotyżywejrealizującejpodstawoweprocesy,takie
jakprzyjmowaniematerii,uwalnianieenergiizpożywienia,usuwanie
odpadów,rośnięcie,czucieireagowanienaotoczenieorazrozmnażanie;
(6)diady(np.matka–dziecko)odnoszącesiędoparyorganizmówwspól-
nierealizującychprocesyspołeczne,jakkomunikacja,koordynacja,wza-
jemnapomociochrona,tworzeniewięzi,naśladowanie,opieka,współ-
praca,wpływspołecznyispołeczneuczeniesię;(7)grupyodnoszącesię
dozbiorówprzynajmniejtrzechorganizmówdziałającychwspólniena
rzeczrealizacjiprocesówspołecznychoraz(8)społeczeństwa,czyliduże
grupyzaangażowanewtrwałekontaktyspołeczne,zewspólnymiinsty-
tucjamiiodrębnymzestawemprzekonańiwiedzy(np.normy,praktyki,
zachowania)przekazywanychzapośrednictwemspołecznegouczeniasię
(czyliprzezkulturę).
