Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wspieraniejej.Zacechysprzyjającetegorodzajutwórczościuznajesię
otwartośćnadoświadczenie,gotowośćdoeksplorowaniaiobserwowania
otoczeniaorazzdolnościtwórcze.ZdaniemBeghettaiKaufmana(2007)
wszelkaaktywnośćtwórczajednostkizaczynasięodpoziomuminitwór-
czości,któramożeprzekształcićsięzczasemwtwórczośćcodzienną
iwwyjątkowychprzypadkachdoprowadzićrównieżdotwórczościwybit-
nej.Wtensposóbuznajesię,żewszystkieosiągnięciatwórczedanejosoby
mająswojeźródłowjejtwórczympotencjale.
Drugipoziomstanowitwórczośćcodzienna.Poziomtenopisujewszelkie-
gorodzajuprzejawyaktywnościtwórczej,jakąludzieniebędącyekspertami
wdanejdziedziniepodejmująkażdegodnia.Aktywnośćtawymagapewnej
wiedzy,umiejętności,zdolnościimotywacjidodziałania,wszczególności
motywacjisamoistnej(Amabile,1996).Twórczośćnatympoziomiewiąże
sięzmyśleniemtwórczymirozwiązywaniemproblemówżyciacodzienne-
go.Jejefektemsąróżnegorodzajupomysły,zachowanialubprodukty,które
mająprzedewszystkimwartośćsubiektywną,osobistą.Twórczośćnatym
poziomiejestdostępnakażdemuczłowiekowiimożebyćrozwijanawszkole
(Beghetto,Plucker,2006)lubwpracy.
Twórczośćprofesjonalnazostałazarezerwowanadlatwórczościzawodo-
wej.Przejawiająjąprofesjonaliści,którzywobrębiedanejdziedzinygenerują
wytworyoobiektywnejwartościtwórczej.JakzauważająKaufmaniBeghet-
to(2009),tenpoziomtwórczościwypełniapewnąlukęmiędzytwórczością
codziennąawybitną.Obrazowomożnaopisaćtenpoziomtwórczościna
przykładzieszefakuchniwdobrejrestauracji,którysamodzielnietworzy
menuskładającesięzjegodańautorskich.Daniaoferowaneprzeztegoszefa
kuchniwyróżniająsięnowościąijakością,sązupełnieinneodtych,które
zwykleserwujesięwewłasnejkuchni.Reasumując,napoziomietwórczo-
ściprofesjonalnejpowstająwytwory,którecharakteryzująsięponadjed-
nostkowąnowościąiwartością,niesątojednakdzieławybitneoznaczeniu
historycznym.Twórczośćnatympoziomiewymagaspecjalistycznejwiedzy
iumiejętnościzzakresudanejdziedziny,którajestalbowynikiemprofesjo-
nalnegokształceniazawodowego,alboefektemdługotrwałegozaangażowa-
niasiędanejosobywkonkretnąproblematykęlubdziedzinę.
KaufmaniBeghetto(2009)wskazują,żetwórcąprofesjonalnymmo-
żestaćsięrównieżambitnyamator,któryprzezwielelatdoskonaliswój
warsztatwdanejdziedzinie.Założenietowydajesięmiećpotwierdzenie
wwynikachbadańSimontona(1984),zdaniemktóregoistniejewyraź-
narelacjamiędzyczasemformalnejedukacjiaosiągnięciamitwórczymi
wdanejdziedzinietwórczości.Określasię,żeczasniezbędnydopozna-
niadanejdziedzinynatyle,abydanytwórcamógłzaproponowaćwytwór
49
