Зміст книги
перейти до управління читачемперейти до навігаціїперейти до деталей бронюванняперейти до зупинок
Spistreści
Podziękowania...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..7
Wstęp(pisanydoprzyjaciół)...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.11
Oczymjesttaksiążka?(15),Kondycjapostludzkaiposthumanizm,októrychodzi(21),
Opisaniu(33),Struktura(37)
CZEŚĆPIERWSZA
Rozdział1.PedagogikaTrzechZasad...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...39
PierwszaZasada(42),DrugaZasada(45),TrzeciaZasada(51)
Rozdział2.Ludzkiesprawy?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.59
„Jesteśmydosiebiepodobni!”(66),„Każdarzeczjestwyjątkowa!”(77),
„Wszędzierelacje!”(83)
Rozdział3.Corobisz,bymiećwiększySC?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..97
Pedagogicznatroskaodobreżycie(98),SC?!(114)
Rozdział4.Cobadasz,kiedybadaszedukację?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...125
CZĘŚĆDRUGA
Rozdział5.Płaskairelacyjnaontologiaedukacji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.133
Rozdział6.Wstronępedagogikinie(tylko)ludzkiej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...145
Rozdział7.Pedagogikabliskiegozasięgu...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.153
Środowisko,alenietakie,jakmyślisz(154),Uczeniesię(mimowszystko!)(160)
