Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Tradycjai(po)nowoczesność,czylikilkauwagtytułemwstępu
nacechowanypolemicznie)zestanowiskiemzaprezentowanymprzezwymie-
nionychtubadaczywchodziMagdalenaWójcik,akcentującamożliwości,ale
izagrożeniawynikającezwprowadzanianowychtechnologiicyfrowychjako
narzędziedukacjiczytelniczej.Oczywiścieionepowinnyznaleźćswojemiejsce
wpromowaniukulturyksiążki-tokwestiabezsporna;problematycznystajesię
zakresowychinnowacjiitakiewyważenieichwprowadzania,bynadalstanowiły
pomoc,niecelsamwsobie.Cowięcej:namysłnadsygnalizowanymitupro-
blemamizyskujeszczególnąrangęwkontekściedialogumiędzypokoleniowego,
dozerwaniaktóregomożedojśćwskutekrozpaduwspólnotydoświadczeniacy-
wilizacyjnego(zob.:Kamolińska-JagodzikE.2012,s.191-210)7.
Naszkicowanepowyżejzmianytechnologiczneorazrozwój„pokolenia
millenialsów”(osobyurodzonewlatach1984-2000)niepozostałybezwpływu
naliteraturęjakomediumtreścikulturowychijejkształtformalny(zmieniasię
również-couświadamiaszkicZenonyKrupy-sposóbinformacjioksiążce
imodeljejpromocji,corazczęściejwykorzystującyróżnorodnierealizowane
założeniamarketinguwirusowego;zob.:WziątekR.2010,s.152).Zanikali-
nearnośćlekturydziełaliterackiego,wcorazwiększymstopniuzastępowana
namysłemnadjegoformąfizyczną(szczególnywyraztazmianaznalazławod-
niesieniudotzw.liberatury;zob.:PrzybyszewskaA.2015,s.23-75).Równo-
leglezaśprzedmiotemnaukowejrefleksjistajesięwirtualizacjaliteraturyoraz
możliwesposobyodczytań,któreustanawiasamczytelnik(powieśćhipertek-
stowa).Zmianieulegarównieżformaprzekazu,kondensującazapisnawzór
formużytkowych(blogiliterackie,poezjasms-owaiutrzymanawpoetyce
wpisównaTwitterze,poezjafraktalnaorazcyfrowa,imitującekodyźródłowe
wróżnychjęzykachprogramowania,m.in.C++,Java).Współtworząone(inie
tylkoone,niemożnabowiemzapominaćofenomeniepowieścihipertekstowej)
zjawiskozwaneliternetem,któremożnadefiniowaćjakoliteraturęinterneto-
wą,niemożliwądozaistnieniapozatym(meta)medium(zob.:MareckiP.2002,
7Natematstrategiinegocjowaniaznaczeńmiędzykolejnymipokoleniamizob.:Melo-
sikM.,SzkudlarekT.1998,s.269.Należyjednakzadaćsobiepytanie,czywymienioneprzez
badaczysposobyrozwiązywaniakonfiktówmiędzypokoleniowychnadalfunkcjonują
wobliczutendencjidorozpadurodzinwielopokoleniowychiprzejściaodtakiegomodelu
domodelurodzinynuklearnej,wktórej-coistotne-więzirodzicówidziecka/dzieciule-
gająrozluźnieniuwrazzupływemlat(szerzejnatematprzemianmodeluwspółczesnej
rodzinyzob.:BakieraL.2006,s.101-115).
11
