Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Nauczycieliwystarczyuwolnić
mieszkają,gdziesięuczyły,zjakiminauczycielami,jakiemają
środowiskorodzinneitd.Dająwięcpewienobraz.Wiemy,że
testypowodująkoncentracjęnakompetencjachinstrumen-
talnych,czylitych,któresąmożliwedozobiektywizowane-
gopomiaru.Testyniesąjednakwstaniezweryfikowaćtego,
coniepoznawalnewsposóbzoperacjonalizowany,uchwycić
opinii,przekonań,wrażliwościikompetencjimiękkich,spo-
łecznych,aletakżemoralnych.Kształcenie,którefinalizowa-
nejesttestami,radykalniewyłączainauczycieli,iuczniów
zmyśleniacałościowegooswoimrozwoju,osamymsobie,
owłasnejosobowości.Tojestchybawidocznedzisiaj,kiedy
jesteśmyzaskoczeni,gdymłodziludziewogólenieinteresują
siętym,cosiędziejewokółnich.Małojestaltruizmu,pomoc-
niczości,wrażliwościmoralnej,ponieważtoniejestkształto-
wanewnaturalnychwarunkachszkolnych.Wzwiązkuztym
możnasobieodpuścićtęsferęosobistegożyciaiujawniaćjedy-
niewprzestrzeniprywatnej.Samaobecnośćtestówpowodu-
je,żenauczyciele,czychcączyniechcą,musząkształcićDpod
testy”,boztegosąrozliczani.Wsystemieklasowo-lekcyjnym
nauczycieljestrozliczanynieztego,jakuwrażliwiamłodepo-
kolenie,formujeosobowośćdzieci,aleztego,jakijestwynik
obiektywnywpomiarzeegzaminutestowego.Ztegopunktu
widzeniakrytykujętestowanie.
Jestemtakżekrytykiemocenyzzachowania,która,moim
zdaniem,usprawiedliwianiewychowywanie,niereagowanie.
Wystarczyokreślićpunktację:ilepunktówizacouczeńdo-
staniedodatnich,azacobędziemymutepunktyodejmować.
Nieprawdopodobniedemoralizującejestto,żeuczniompłacisię
punktamizawolontariat.Tojużniejestwolontariat,niewynika
zwolnejwolidziecka,zjegowrażliwości.Tensystemjestpatolo-
giczny,toksyczny.Uważam,żeocenęzzachowaniatrzebazlikwi-
dować,winnychkrajachjejniema.Albosięjestosobąznaczącą
dlauczniaiprzeztostarasięgozobowiązywaćdookreślonych
zachowańprzezwłasneoddziaływania,albonie.Niedasiętego
dokonaćjakimikolwieksystemamipunktowymi.
23
