O związku edukacji z rodziną. Społeczne konteksty i jednostkowe biografie

Waldemar Segiet

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-2578-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

335

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Segiet, Waldemar. O związku edukacji z rodziną. Społeczne konteksty i jednostkowe biografie. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2013, 335 s. ISBN 978-83-232-2578-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Segiet, W.

T1 O związku edukacji z rodziną. Społeczne konteksty i jednostkowe biografie

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2013

SN 978-83-232-2578-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 101257, author = "Segiet, Waldemar", editor = "", title = "O związku edukacji z rodziną. Społeczne konteksty i jednostkowe biografie", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2013", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-2578-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Segiet, Waldemar

ED -

TI - O związku edukacji z rodziną. Społeczne konteksty i jednostkowe biografie

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2013

SN - 978-83-232-2578-2

ER -

Netografia (standard APA):

Segiet, Waldemar. O związku edukacji z rodziną. Społeczne konteksty i jednostkowe biografie [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2013 [dostęp: 07 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/o-zwiazku-edukacji-z-rodzina-spoleczne-konteksty-i-jednostkowe-waldemar-segiet-101257.

edukacja, rodzina, bibliografia, system edukacji

Autor rozważa związek edukacji z rodziną, jak się okazuje – ważny ze względów pedagogicznych i dla podmiotów go tworzących, wymagający swoistego monitoringu badawczego, wynikającego z dynamiki jego postaci, warunkowanej bogatym kontekstem &#...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-2578-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

335

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp8
ROZDZIAŁ I. Edukacja – eksplikacja fenomenu, w stronę rodziny22
Wprowadzenie22
1. Edukacja uwikłana ideologicznie24
2. Edukacja przez pryzmat teorii33
3. Edukacja w wydaniu strategicznym47
Konkluzja: O jaką edukację chodzi?52
ROZDZIAŁ II. Rodzina jako kontekst edukacji. Podpowiedzi socjologiczne56
Wprowadzenie56
1. Rodzinna socjalizacja58
2. Rodzina a struktura społeczna65
3. Rodzina i kapitał społeczny72
4. „Kapitał rodzinny” a edukacja dziecka78
ROZDZIAŁ III. Edukacja – rodzina. Wzajemne (nie) konieczne relacje86
Wprowadzenie86
1. Problem związków edukacji i rodziny. Inspiracje teoretyczno-badawcze88
2. Edukacja w relacji z rodziną. Zasadnicze wątki, nowe ustalenia108
3. Próba „urefleksyjnienia” relacji. Kręta droga do wspólnoty edukacyjnej126
ROZDZIAŁ IV. Edukacja w warunkach zmieniającego się społeczeństwa. Odniesienia do rodziny – transformacyjne realia150
Wprowadzenie150
1. System edukacji a społeczna strukturalizacja152
2. Odkrywanie realności edukacyjnej: o (nie)zamierzonych skutkach170
3. Odczarowywanie edukacji: od pożądanej równości do nieuniknionego zróżnicowania185
ROZDZIAŁ V. Edukacja w jednostkowych biografiach. Perspektywa obecności rodziny – z badań własnych210
Wprowadzenie210
1. Edukacja w biografii jednostki. Założenia – zakres analiz – konkretyzacje badawcze213
2. Narratorzy i ogólne organizacje ich edukacyjnych biografii231
3. Edukacja w narracjach – odkrywanie znaczenia edukacji dla jednostkowego życia253
4. Rodzice wobec edukacyjnych dążeń ich dzieci. Narracyjne odtwarzanie roli rodziny w edukacji267
5. Podmiot ze swą historią uczenia się – interpretatywne przeglądanie przebiegu edukacji zinstytucjonalizowanej275
Podsumowanie288
Zakończenie. O związku edukacji z rodziną raz jeszcze: czyli w stronę polityki i podmiotowości292
Bibliografia300
On the relationship between education and a family. Social contexts and individual biographies (Summary)330

Możnasformułowaćtutajpytanieretoryczne,czywspołeczeń-

stwachzrywającychzprzeszłościąitradycyjnymisposobamidzia-

łania,stającymiwobecotwartej,alewątpliwejprzyszłości,ryzykować

iwjakimzakresie,przyjakimszacunkuryzyka,zabiegizmierzające

donadaniaprzyszłościtakichparametrów,któresprzyjałybyegzy-

stencjiibezpieczeństwuontologicznemuczłowiekaispołeczeństwa?7

Dlamniesamegoistotnejestdostrzeżeniefenomenu,żerzeczywi-

stośćnieustanniesięzmienia,aletezmianywogromnymstopniu

rządząsięaksjomatykąrynku,która,cooczywiste,jestzupełnieróż-

naoddemokratycznejlogikirówności.Zmianyunieważniająoczeki-

waniacodoklasycznegomodelubiografii8,stawiająprzednowymi

problemamiinstytucjeedukacyjne,którewyzwolonezdominujących

strukturwładzypowinnywspieraćjednostkidotkniętesytuacjami

charakterystycznymidlaprzechodzeniawzmodernizowanybiegży-

cia.Chciałbymjednakjużterazzauważyć,żeedukacjazamiast

osiągaćcorazwyższypoziomsamorefleksjiinstytucjonalnejskutku-

jącyobniżaniemstopniajejdysfunkcyjności-skłaniamiędzyinnymi

doodkrywaniamechanizmówikierunkówprzekształceńspołeczeń-

stwa,którezwykłosięłączyćzDponowoczesnym”,jednakowożbli-

skimwichanalizachztymisytuującymisięwkrytycznychodczyta-

niachgłównegowątkuteoriiP.Bourdieu,tj.koncepcjireprodukcji

strukturyspołecznej.DOdkrywane”praktykiuprzywilejowywania,

prawomocnośćdystansówspołecznychkażązwrócićsiędoanalizy

związkówmiędzymakro-imikrostrukturą,międzyporządkiemspo-

łecznymastrukturądoświadczenia,historiąinstytucjiijednostko-

wymistrategiamidziałania.Wydajesię,żezuwzględnianymszerokim

kontekstemkulturowymidziejednocześnieowspółgraniedziałań

ludzkichistruktur.

Chcętymsamymzapowiedzieć,żezestwierdzeniemtymkojarzę

potencjałrefleksjinadzwiązkiemedukacjizrodziną.Głównąmoc

jegowyjaśnianiaprzypisujęDnowemuteoretycznemuruchowi”,za-

mykającemutradycyjnyspórmikro-imakrotradycjisocjologicznej

iotwierającemunowespojrzenienałączącejerelacje,wkategoriach

___

7Zainteresowanymposzukiwaniemmożliwychodpowiedzinapytanieopolitykę

życiawartowskazaćpracęM.Jaworowskiej,Politykażyciamłodegopokoleniaprzeło-

muwiekówXX/XXIwieku.Studiumsocjologiczno-politologiczne,Toruń2006.

8Zob.:M.Kohli,InstitutionalisierungundIndywidualisierungderErwerbsbiogra-

phie.AktuelleVeränderungstendenzenundihreFolgen[in:]D.Brocketal.(hrsg.),

SubjektivitätimgesellschaftlichenWandel,UmbrücheimberuflichenSozialisationspro-

zess,München1989.

Brak wyników

O związku edukacji z rodziną. Społeczne konteksty i jednostkowe biografie

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra