Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pełnienierolinauczyciela
Stosunekdoucznia
Stosunekdowartości
Stosunekdowiedzy
III
Otwartość
Rozumienieinnych
Akceptacja
Orientacjana
Poczucie
Nonkonfor-
Ciekawość
Tolerowanie
Interdyscypli-
interperso-
iskutecznedzia-
siebie
sprawstwa
rozwój
niezgodności
mizm
poznawcza
narność
II
nalna
łaniespołeczne
iuczniów
zawodowy
poznawczych
–zadaniowośćmotywacji
–tendencjadoekscytacji
I
–wytrwałośćwdziałaniu
–tolerowaniesprzecznych
–braktendencjiobronnych
–aktywność
informacji
–ujawnianiesiebie
–indywidualność
–radośćpoznawania
–otwartośćnanowe
–fascynacjaróżnorodnością
doświadczenia
–dostrzeganieinterdyscy-
–towarzyskość
plinarnychanalogii
–zaufaniedouczniów
–zdolnośćprzeciwstawiania
–integrowaniewiedzy
–poczuciewspólnoty
sięnaciskomotoczenia
–nacisknarozwójwiedzy
zuczniami
–niezależność
–otwartośćnanowe
–braktendencjiobronnych
–niekonwencjonalność
problemy
–pozytywnasamoocena
–gotowośćdorezygnacji
zgratyfikacji
–odpornośćnanapięcia
–umiejętnośćrozwiązywaniakonfliktów
poznawcze
interpersonalnych
–poczucieskutecznościdziałań
–nacisknarozwójwiedzy
–wrażliwośćspołeczna,zaufaniedouczniów
–pozytywnasamoocena
–tolerowaniesprzecznych
–odpornośćnanapięciapoznawcze
–zaufaniedosiebie
informacji
–tolerowaniesprzecznychinformacji
–umiejętnośćradzeniasobiezkonfliktami
–otwartośćnanoweproblemy
–otwartośćnanoweproblemy
Rys3.Strukturaczynnikowapełnieniarolinauczyciela
Źródło:Rubacha,2000,s.167,169.
