Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁIV.METODOLOGICZNEPODSTAWYBADAŃWŁASNYCH.......
78
1.Przedmioticelebadań..................................................
78
2.Problemygłówneiszczegółoweorazhipotezybadawcze..................
80
3.Dobórzmiennychiichcharakterystyka...................................
85
4.Metody,technikiinarzędziabadawcze...................................
91
5.Organizacjaiprocedurabadań..........................................
92
ROZDZIAŁV.CHARAKTERYSTYKAPRÓBYBADAWCZEJ....................
94
1.Nauczyciele...........................................................
94
2.Rodzice...............................................................
97
3.Dzieci..................................................................
101
4.Charakterystykaśrodowisklokalnych....................................
101
4.1.Szkoływiejskie.....................................................
101
4.2.Szkoławmałymmieście............................................
105
4.3.Szkołydużegomiasta...............................................
107
ROZDZIAŁVI.CHARAKTERYSTYKAAKTYWNOŚCIPOZNAWCZEJDZIEC-
KAWOKRESIEPÓŹNEGODZIECIŃSTWA.................................
118
1.Przedmiotpoznania....................................................
118
2.Formyaktywnościpoznawczejwśrodowisku............................
131
3.Cechycharakteryzująceaktywnośćpoznawcządzieckawokresiepóźnego
dzieciństwa............................................................
142
3.1.Częstotliwośćpodejmowaniaaktywnościpoznawczejwśrodowisku...
142
3.2.Stopieńspontanicznościwpodejmowaniuaktywnościpoznawczej.....
147
4.Miejsceaktywnościpoznawczejwśródinnychrodzajówaktywnościwśro-
dowisku...............................................................
153
5.Potrzebydzieckawzakresieaktywnościpoznawczej......................
155
ROZDZIAŁVII.DOŚWIADCZENIAZDOBYWANEPODCZASAKTYWNOŚCI
POZNAWCZEJWRELACJIZEŚRODOWISKIEM............................
164
1.Rodzajdoświadczeńzdobywanychprzezdzieckowróżnychdziedzinach
aktywnościpoznawczejwrelacjiześrodowiskiem........................
164
2.Uczuciatowarzysząceaktywnościpoznawczejdzieckawśrodowisku......
174
3.Sposobywykorzystywaniainformacjizdobywanychwtokuaktywności
poznawczej............................................................
176
ROZDZIAŁVIII.RODZINAJAKOMIEJSCEAKTYWNOŚCIPOZNAWCZEJ
DZIECKAWOKRESIEPÓŹNEGODZIECIŃSTWA..........................
179
1.Rozbudzaniepotrzebpoznawczychdzieckaprzezrodzinę................
179
2.Wykorzystywanieofertedukacyjnychśrodowiskalokalnego..............
185
3.Rodzicejakotwórcyofertedukacyjnychdladziecka......................
195
ROZDZIAŁIX.SZKOŁAJAKOMIEJSCEAKTYWNOŚCIPOZNAWCZEJDZIEC-
KAWŚRODOWISKU.......................................................
202
1.Wykorzystywanieprzezszkołęofertedukacyjnychśrodowiskalokalnego.....
203
2.Wbudowanieofertedukacyjnychśrodowiskawprocesnauczania..........
207
3.Ofertyedukacyjnewśrodowiskutworzoneprzezszkołę...................
210
6
