Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pocopamięć?
Operspektywiebadań
ocopamięć?1PocowprowadzaćdolekturyMickiewi-
czaiinnychromantykówtędziwnąkategorięzawszezpo-
granicza–teraźniejszościiprzeszłości,snuijawy,egzy-
stencjiorazrefleksji?Nasamympoczątkutychrozważań
odpowiedziałbymtak:główniepoto,byotworzyćsięna
konsekwencjedalszychpytań.Pytanieoznaczeniepamięci
wtwórczościromantycznychpoetówmusiprowadzićbo-
wiemdoinnychpytań,wtymzwłaszczadopytańorelacje
wzajemnepamięciihistorii,pamięciitradycji.Atozkolei
oznacza,żemożnaitrzebapytaćosprawywtejtwórczości,
wydawałobysię,znane,potylekroćopisaneidawnojuż
wyjaśnione.
Piszącoroliiznaczeniupamięciwtwórczościliterac-
kiej,uwzględniamcałytenszerokojużdziśreprezentowa-
nynurtzainteresowaniapamięcią,któremudająwyraz
tyleżbadaczeliteratury,ilefilozofowie,kulturoznawcyczy
___
____
___
___
___
1Posługującsiępojęciempamięci,odwołujęsięprzedewszystkim
dopublikacjiJanaiAleidyAssmannów,zwłaszczadoA.Assmann,
Erinnerungsräume.FormenundWandlungendeskulturellenGedächt-
nisses,München1999orazJ.Assmann,DaskulturelleGedächtnis.
Schrift,ErinnerungundpolitischeIdentitätinfrühenHochkulturen,Mün-
chen2005;wprzypadkuostatniejpozycjicytujęzawydaniemwjęz.
polskim,cozaznaczamwprzypisach.
15
