Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dańuznaćtrzebaprzyjęciehistorycznejperspektywyspoj-
rzenianaprzemianyzjawiskapamięciwjejprzygodzie
zliteraturą,zwłaszczawokresieprzejściaodoświeceniado
romantyzmu.Dlategoteżnajważniejszymimodułamipro-
blematyzującymizjawiskopamięciwjejrelacjizliteraturą
polskiegoromantyzmubędą,wkolejności:pamięćiprze-
łomromantyczny,pamięćihistoria(narodu,któryutracił
niepodległość),pamięćiromantycznawyobraźnia,pamięć
gatunku(wtymzwłaszczaformwielkich,utrwalających
pamięćzbiorową,takichjakpoematidramatromantyczny),
pamięćmetaforyipamięćmiejsc.Doosobnegoomówienia
wyłączyłemromantycznąbiografięjakoformępamięci–
tenaspektistnieniaromantycznejpamięciprzejawiasię
szczególniewmojejrefleksjiotwórczościwielkichpoetów
polskiegoromantyzmuijejoddziaływaniunatradycjęlite-
racką.
Przełomromantyczny
iprzemianyparadygmatupamięci
Romantyzmprzywróciłpamięcijejdawnemiejsce,jakie
zajmowałapośródwładzumysłu,sprzednowożytności.
Romantycy,uprzywilejowującwrefleksjiepistemicznej
tradycjęPlatonaiŚwiętegoAugustyna,unieważnilidzie-
dzictwokartezjańskiegorozumu,któryzmierzałdounice-
stwieniapamięci29.PowracającawczasachWordswortha
iMickiewiczaMnemosyneoznaczałazmierzchoświecenio-
___
____
___
___
___
29Zob.J.P.Hudzik,Trzystudiaometafizyce,pamięciidemokracji,
Warszawa2009,s.116:„Pamięćnowoczesnegopodmiotuwjegomode-
lowymKartezjańskimwydaniupodzieliłatensamlos,coiciało–tak
samojakonoznalazłasięwpustym,uniwersalnymczasiefizyki”.
22
