Pedagogika ogólna

Bogusław Śliwerski

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7850-169-5

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

470

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Śliwerski, Bogusław. Pedagogika ogólna. Red. Śliwerski, Bogusław . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2013, 470 s. ISBN 978-83-7850-169-5

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Śliwerski, B.

A2 Śliwerski, B.

T1 Pedagogika ogólna

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2013

SN 978-83-7850-169-5

Bibliografia BibTex:

@Book{ 63515, author = "Śliwerski, Bogusław", editor = "Śliwerski, Bogusław", title = "Pedagogika ogólna", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2013", address = "Kraków", isbn = "978-83-7850-169-5" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Śliwerski, Bogusław

ED - Śliwerski, Bogusław

TI - Pedagogika ogólna

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2013

SN - 978-83-7850-169-5

ER -

Netografia (standard APA):

Śliwerski, Bogusław. Red. Śliwerski, Bogusław. Pedagogika ogólna [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2013 [dostęp: 27 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/pedagogika-ogolna-boguslaw-sliwerski-63515.

księgarnia internetowa, wydawnictwo naukowe, pedag

Książka Bogusława Śliwerskiego stanowi kolejne potwierdzenie niezwykle wysokiego statusu tego naukowca we współczesnych naukach o edukacji. Stoi – pod każdym względem – na bardzo wysokim poziomie merytorycznym, posiadając przy tym wszy...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7850-169-5

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

470

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Strona tytułowa2
Spis treści3
Wstęp6
1: Etymologia pojęcia „wychowanie”26
2: Systematyzowanie wiedzy o wychowaniu32
3: Teleologia wychowania72
4: Aksjonormatywny status wychowania109
5: Zasady wychowania141
6: Wychowanie jako działanie161
7: Wychowanie jako intersubiektywny efekt jedności działania – doznawania210
8: Wychowanie jako spotkanie220
9: Wychowanie w ujęciu systemowym227
10: Wychowanie jako pielęgnacja, piecza244
11: Wychowanie jako proces249
12: Wychowanie jako pomoc (wspieranie, wspomaganie, terapia)268
13: Wychowanie jako samorealizacja, samowychowanie287
14: Wychowanie jako formacja duchowa301
15: Wychowanie jako ideologizacja i indoktrynacja318
16: Granice wychowania337
17: Pseudowychowanie350
Zakończenie375
Wychowanie jako spotkanie. Dodatek metodyczny384
Literatura dodatkowa393
Załącznik 1 – Ćwiczenie „Życie spotkaniami” (instrukcja dla wykładowcy)394
Podsumowanie395
Załącznik 2 – Ćwiczenie „Życie spotkaniami” (instrukcja dla studenta)396
Załącznik 3 – Zadanie domowe „Wywiad” (instrukcja dla wykładowcy)397
Załącznik 4 – Zadanie domowe „Wywiad” (instrukcja dla studenta)399
Bibliografia400
Indeks rzeczowy420
Indeks osób425
Przypisy435
Wstęp435
1 Etymologia pojęcia „wychowanie”437
2 Systematyzowanie wiedzy o wychowaniu438
3 Teleologia wychowania442
4 Aksjonormatywny status wychowania444
5 Zasady wychowania447
6 Wychowanie jako działanie448
7 Wychowanie jako intersubiektywny efekt jedności działania – doznawania452
8 Wychowanie jako spotkanie454
9 Wychowanie w ujęciu systemowym455
10 Wychowanie jako pielęgnacja, piecza456
11 Wychowanie jako proces457
12 Wychowanie jako pomoc (wspieranie, wspomaganie, terapia)458
13 Wychowanie jako samorealizacja, samowychowanie460
14 Wychowanie jako formacja duchowa461
15 Wychowanie jako ideologizacja i indoktrynacja462
16 Granice wychowania464
17 Pseudowychowanie465
Wychowanie jako spotkanie. Dodatek metodyczny468
Zakończenie468
Strona redakcyjna470