Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
naistotnedlapedagogafenomenywinter-,trans-
iintradyscyplinarnysposób.WiekXXIzapoczątkowuje
zupełnienowyzakresbadańhumanistycznych
ispołecznychwobszarzemetapoznawczym,czyliwtym,
któregoprzedmiotemanalizisporówsąnajważniejsze,
najbardziejwartościowe,azarazemłącząceprzeszłość,
kanon,tradycjęzteraźniejszościąiwyzwaniami
przyszłościidee,zjawiska,trendymyśliiteorii.Towokół
nichkoncentrowałysięwkażdejepoceposzukiwania
naukowców.Dlapedagogiki,podobniezresztąjakdla
wszystkichnaukhumanistycznychispołecznych,niebez
znaczeniabyło,jestibędzieto,cokreujewiedzę
okondycjidawnego,współczesnegoczywyobrażanego
sobieprzezfuturystówczłowiekaprzyszłości,itym
samym,jaktowpływało,rzutujeobecnieibędzie
wpływaćnapraktykękształceniaiwychowaniaoraz
nacałącywilizację.
Naskutekprocesówglobalizacyjnychiwymuszanej
rywalizacjąnaukowąparametryzacjiosiągnięć
naukowychkończysięokresskupieniananarodowych
naukachpedagogicznych(coniejestrównoznaczne
zkońcemichwsobnegorozwoju),arozpoczynaetap
konfrontowaniaichznaukamipedagogicznymiinnych
krajów,kultur,języków,bywzajemneprzenikanie
wzbogacałopoprzezdialogichrozwój.Tworzytozupełnie
nowykrągrelacjinaukowych,przełamującychstan
izolacjinarzeczwymianydoświadczeń,pogłębiania
związków,rewizjikoncepcji,czerpaniaodsiebienowych
inspiracji,wypróbowywaniaodnowionychmodeliczyidei
wpraktyceiotwieraniasięnanowepolabadawcze.
Humanistykaniejestwolnaodprzełomówpolitycznych,
społecznych,gospodarczychczynawetmilitarnych,toteż
musiałysięwokresieprzejściaodmodernizmu
dopostmodernizmupojawiaćwobszarzejejmyślinowe
pojęcia,kategorieteoretyczne,odwrotyizaprzeczenia,
którewywierałymniejlubbardziejznaczącywpływ
nazróżnicowaniewiedzyorazzmianęmentalną,
świadomościowąiświatopoglądową,atakżenapraktykę
socjalizacyjnąioświatowo-wychowawczą.Globalizacja
