Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział2.Pedagogikaporównawcza:teoriaipraktyka
33
CzołowiprzedstawicielepedagogikiporównawczejpodobniejakBrickman
podkreślają,żedziedzinatamadwoistycharakter.Zjednejstronyjestdyscypliną
teoretyczną,zdrugiejzaśpozostajezdecydowanieukierunkowananazastosowanie
praktyczne.Wyrażatoczęściowodefinicja,którejautoremjestH.J.Noah(1985),
równieżznanyspecjalistawtejdziedzinie.
Definicja4
Pedagogikaporównawczajestnauką,którawykorzystujedanezjednegolub
wieluregionów:
a)doopisywaniasystemówoświaty,ichfunkcjonowaniaiwyników;
b)dowspieraniarozwojuinstytucjioświatowychipraktykioświatowej;
c)dowyjaśnianiapowiązańmiędzyedukacjąaspołeczeństwem;
d)dookreślaniatendencjirozwojowychwystępującychpowszechnie
wwiększejliczbiepaństw.
Teorazinne,podobnedefinicjeodzwierciedlająrzeczywistośćwyrażaną
właśniezapomocąterminupedagogikaporównawczaimiędzynarodowa(srov-
ndvacíamezindrodnípedagogika).Wostatnichlatachpodpojęciempedagogika
porównawczarozumiesięnietylkoporównaniasystemówoświaty,alerównież
wszelkieopisy,dokumentacjeianalizypośredniczącewprzekazywaniuinformacji
osystemieoświatowymzjednegokraju(lubkrajów)dodrugiego.Jednocześnie
właściwiepojmowaneporównaniemoże,aleniemusibyćstosowane.Abyokreślić
tenobszardziałalnościzaczętoużywaćterminupedagogikamiędzynarodowa
(mezindrodnípedagogika;internationalcomparativeeducation),leczczęsto
wykorzystujesięrównieżterminpoprzednipedagogikaporównawcza/komparatyw-
na(srovndvací/komparativnípedagogika;comparativeeducation).Dlaprzykładu
przedstawmydefinicjęTheisenaiAdamsa(1990,s.286).
Definicja5
Pedagogikaporównawczaobejmujedziałalnośćbadawczą,nastawionąna
szczegółoweudokumentowanieróżnychnarodowychsystemówoświatowych
zgodniezterminologiąstrukturorganizacyjnych,celamiiprocesemkształcenia.
PojęcietowwyraźnysposóbpojawiłosięnaprzykładnaVIIIŚwiatowym
KongresiePedagogikiPorównawczej(Praga,8–14lipca1992),gdziejedynie
niewielkaczęśćreferatówzawieraławłaściweporównania,podczasgdywiększość
podawałaopissystemówoświatowych,ichokreślonychparametrówitd.wwy-
branymkrajulubkrajach.
Dlaczegojednakpojęcieto,tj.opissystemówoświatowych,stałosiętakpo-
wszechneiprzydatne?
