Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
1.Korzenieizałożeniapedagogikiprzygodynaświecie
iproblemy,zjakimisięborykał,byłyinspiracjądostworzeniaprzezniego
tegosystemuwychowawczego.
HahnurodziłsięwNiemczechw1886rokujakosynzamożnego
żydowskiegoprzemysłowca,alewiększośćżyciaspędziłwAngliiitoztą
narodowościąsięutożsamiał.Swojepostępoweideerozwinąłnajpierwjako
założycielSchuleSchlossSalemwNiemczech,apóźniejszkołyzinterna-
temwszkockimGordonstoun,któraniedługopopowstaniustałasięjedną
znajbardziejwybitnychiinnowacyjnychbrytyjskichszkół.
Będącjeszczemłodymczłowiekiem,Hahndoznałpoważnegoudaru
słonecznego,wwynikuktóregostałsięniepełnosprawny,zczymdzielnie
sięzmagał.Długiokresrekonwalescencjipoświęciłnastudiowaniefilozofii
edukacyjnychisformułowaniesystemuedukacji,którypóźniejpromował
przezcałeżycie.Wyznawałzasadę:DTwojaniepełnosprawnośćjesttwoją
szansą”,starającsięswojenieszczęścieprzekuwaćwpozytywnedziałanie.
WedługprzekonańHahnakażdedzieckoprzychodzinaświatzwrodzo-
nymiduchowymimocamiizdolnościądopoprawnegoocenianiakwestii
moralnych.Niestetyzpowoduchoregospołeczeństwaiimpulsówzwiąza-
nychzdorastaniemwokresiedojrzewaniadzieckotenaturalnemocetraci.
Wedługniegokażdymanaturalnefizycznezdolności,aleteżobszary
fizycznejniedoskonałości.Obateaspektydająmożliwości:jedendoroz-
wijaniasiły,adrugi–doprzezwyciężaniasłabości.Ideętępodsumowy-
wałHahninnymaforyzmem:DMaszwiększemożliwości,niżmyślisz”.
CelemHahnabyłozapewnienieidealnegopodłożadorozwijaniatych
wrodzonychzdolności42.
Jednązinspiracjibyłdlaniegoskauting–jednakwartotupodkreślić
różnicę:Hahndążyłdozbudowanianowegosystemuwramachedukacji,
natomiastskauting–todziałaniepozaformalne,pozasystememedukacji43.
Różnicewidaćrównieżwzałożeniachwychowaniamoralnego,kształtowa-
niawedługokreślonegosystemuwartości:
Erlebnispädagogik
44
wydajesiętutajetyczniebardziejuniwersalny[niżskauting–
przyp.EPK],światopoglądowoneutralnyibardziejelastycznywpromowanych
wartościach.Nieingerujewprywatneprzekonaniaicodziennepostawy,prze-
ciwniedoskautingu,którystarasięwywieraćswójwszechogarniający(totalny)
wpływnajednostkę45.
42OurStory,OutwardBoundInternational,źródło:https://www.outwardbound.
net/our-story/(31.10.2018).
43R.Ryszka,Pedagogikaprzeżyć…,s.52.
44Erlebnispädagogik(niem.)–‘pedagogikaprzeżyć’.
45R.Ryszka,Pedagogikaprzeżyć…,s.53.
