Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Interdyscyplinarnycharakter
pedagogikispecjalnej
ZdaniemWładysławaDykcikazależnościmiędzypedagogiką
ipedagogikąspecjalną,atakżeinnyminaukamiowychowaniu
możnarozpatrywaćwkontekściehistorycznym
1
,definiującjej
rozwojowetendencjeinaukoweaspiracje.Możnajednakprzyglądać
siępedagogicespecjalnej,odnoszącsiędopodejmowanejprzeznią
problematyki,aprzezocenęjejrangiwwymiarzenoetycznym,
humanistycznym,alerównieżspołecznym,wskazywaćjejmiejsce
wśródnaukowychowaniu.
Niemacodotegowątpliwości,żepedagogikaspecjalnazrodziła
sięzpotrzebypraktyki.Szybkojednakokazałosię,żeskuteczność
realizacjizadańpraktyki,związanychzdiagnozą,terapią,atakże
profilaktykądziałańukierunkowanychnaosobyorozwoju
odbiegającymodnormy,wymagarozległejinieustannieniemal
pogłębianejwiedzyocharakterzeinterdyscyplinarnym.Dykcik
wskazujenahistoryczny,symbiotycznyzwiązekpedagogiki
specjalnejzbiologią,medycyną,filozofią,psychologią
iantropologią
2
.ZofiaSękowskawspominadodatkowoonaukach
socjologicznychiprawnych
3
.Nieustannepogłębianiewiedzy,które
podnoszonejestprzezteoretykówibadaczyzobszarupedagogiki
specjalnej,wynikagłównieznakazu/koniecznościnadążenia
zazmianamispołecznymi,alerównieżosiągnięciamiwskazanych
dyscyplin,azwłaszczamedycyny,wniejzaśszczególniegenetyki.
KrzysztofRubacha,piszącoedukacjijakoprzedmiocie
pedagogikiijejsubdyscyplin,którytoprzedmiotstanowinaczelne
kryteriumokreślająceracjęistnieniadyscyplinyjakonauki,
wskazuje,żepedagogikajestdziedzinązłożonązwielusubdyscyplin
naukowychzajmującychsięróżnymiobszaramipraktyki
edukacyjnej
4
.Możnazatemuznać,żewyróżnione,atakżewciąż
