Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp
CZĘŚĆI
WOKÓŁZNANYCHKATEGORIIIROZWAŻAŃ
WPEDAGOGICESPECJALNEJ
Interdyscyplinarnycharakterpedagogikispecjalnej
1.1.Pedagogikaspecjalnaamedycyna–wybraneproblemy
1.1.1.MiędzynarodowysystemdiagnozynozologicznejWHO:
ICD-10,ICIDH,ICF
1.1.2.SystemdiagnozyAmerykańskiegoTowarzystwa
PsychiatrycznegoDSM-IV/DSMIV-TR/DSM-5
1.1.3.Pojęciezdrowiaichoroby
1.1.4.Diagnozaiterapia–istotazwiązkupedagogikispecjalnej
imedycyny
1.2.Pedagogikaspecjalnaapsychologia–wybraneproblemy
1.2.1.Diagnozadlarozwojuisystemorzecznictwa
1.2.2.BioekologicznateoriasystemówUrieBronfenbrennera
aniepełnosprawność
1.2.3.Współpracaspecjalistówiinstytucjiaspecjalnepotrzeby
edukacyjneuczniów
1.3.Pedagogikaspecjalnaaprawo–wybraneproblemy
1.3.1.OsobazniepełnosprawnościąarozwiązaniaprawneONZ
iUE
1.3.2.Osobazniepełnosprawnościąawymiarsprawiedliwości
1.4.Pedagogikaspecjalnaasocjologia–wybraneproblemy
1.4.1.Postawyspołecznewobecniepełnosprawnościiosób
zniepełnosprawnością
1.4.2.Postawywobecosóbzniepełnosprawnością
