Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Pedagogikaspecjalnaamedycyna
–wybraneproblemy
MiędzynarodowysystemdiagnozynozologicznejWHO:ICD-
10,ICIDH,ICF•SystemdiagnozyAmerykańskiegoTowarzystwa
PsychiatrycznegoDSM-IV/DSMIV-TR/DSM-5•Klasyfikacje
szczegółowe:BIAP–zaburzeniasłuchu,AAIDD
–niepełnosprawnośćintelektualna•Pojęciezdrowiaichoroby
•Diagnozaiterapia–istotazwiązkupedagogikispecjalnej
zmedycyną
Niemainnejsubdyscyplinypedagogiki,którabyłabytaksilnie
jakpedagogikaspecjalnazwiązanazmedycyną.ZofiaSękowska
wskazuje,żerelacjataodnosisiędokluczowychzagadnieńzarówno
medycyny,jakipedagogikispecjalnej
6
.Obejmująonediagnozę
zaburzeń,poszukiwaniemetodisposobówszerokorozumianej
terapii,atakżeprofilaktyki.Osiągnięciaiodkryciawdziedzinie
medycynywnaturalnysposóbwarunkująanalizypedagogiki
specjalnej,gdyżpodmiotemjednejidrugiejjestosoba,którejrozwój
przebiegaodmiennieodprzyjętejnormy.
Współpracamiędzydyscyplinamirozpoczynasięodustalenia
wspólnejterminologii.Decydującąrolęwtymzakresieodgrywały
wpoczątkowejfazierozwojuwspółpracynaukimedyczne.
Prowadzonebadaniapozwoliłyopracować,amiędzynarodowe
porozumieniaprzygotowaćdokumentyustalającezakresformalnych
podstawpojęciowychiklasyfikacyjnychobowiązującychnacałym
świecie,atymsamymujednolicićzakresyoddziaływań.
