Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Byłytoartykułypt.Edukacja(nie)kanoniczna.Obejmującesięmagiste-
ria(Przyszczypkowski,2009)iGranicepozna(wa)niaiichprzekracza-
nie(Przyszczypkowski,2011).Tekstyzawartewtejksiążcesą
wpełnijużefektemwpływusposobuuprawianianaukiwPPG.
Pragnępodziękowaćtakżeprof.TomaszowiPolakowizapublika-
cjeflsprzed”,jakipublikacjeflpo”.Zderzenietychdwóchperspek-
tywskłoniłomniedoujęciaedukacjiwperspektywieteoriipola
KurtaLewina,wktóregoujęciuczasimiejsce(przestrzeń)sąważ-
nymikategoriamiinterpretacyjnymiproblemówspołecznychipsy-
chologicznych,wtymedukacji.
Długintelektualnymamtakżewobecprof.zw.drahab.Jerzego
Brzezińskiego,dyrektoraInstytutuPsychologiiWNSUAM,za
rozmowyometodologiinauki,którewzmacnianebyłyotrzymy-
wanymikolejnyminumeramiflNauki”-czasopismaPolskiejAka-
demiiNauk.Takżeotrzymywaneodprof.drahab.RomanaMuraw-
skiego,filozofamatematykizWydziałuMatematykiiInformatyki
UAMwPoznaniuartykułyogranicznościmatematykiiróżnych
aspektachmetodyaksjomatycznejiichkonsekwencjachdlafilozofii
matematykiumożliwiłymispojrzenienaedukacjęzperspektywy
matematyki,dyscyplinydlaedukacjiflmaterialnie”odległej.
Zawsparcieliteraturowechciałbympodziękowaćrównież
współpracownikomkierowanegoprzezemnieZakładuPolityki
OświatowejiEdukacjiObywatelskiej-drhab.AgnieszceGrom-
kowskiej-MelosikidrIzabeliCytlak.Głębszespojrzeniewperspek-
tywęjudaistycznąbyłomożliwedziękipodpowiedziomliteratu-
rowymdraTomaszaCytlaka,pracownikaWydziałuChemiiUAM
wPoznaniu.
Wszystkimtymosobomchciałbymserdeczniepodziękować.
Dogronaosób,któreprzyczyniłysiędopowstaniatejksiążki,na-
leżytakżemecenasEugeniuszMariaMichałek.Rozmowywielo-
godzinne,jakierazemprowadziliśmyoprawdzieiprawie,wiele
wniosłyprzedewszystkimwobszarrefleksjiofundamentalizmach
ikanonachwedukacji.
Pisząctęksiążkę,myślałemtakżeomoichwnukach-Piotrze
(uczniuliceumogólnokształcącego)iKrzysztofie(uczniugimna-
12
