Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kilkasłównapoczątek
Dalszymciągiemposzukiwaniaodpowiedzinatoostatnie
pytaniesąrozważaniaoelementachprzestarzałychwtreści
Dzienników(dużaichliczbaoddalałabymyślotymjęzykujako
wzorcudlawspółczesności).Celemszkicupoświęconegoobso-
letom–jakproponujęokreślaćtewłaśniejęzykoweelementy
ocharakterzeprzestarzałym–byłorównieżsprawdzenie,czy
istotniewszystkieDprzestarzałości”byływzapisachniezamie-
rzone,czyteżniektóreznichmogływynikaćzartystycznej
zabawypisarki.
Szkicofunkcjachzdańzakończonychwykrzyknikiemizna-
kiemzapytaniamiałpokazywać,czyijakDąbrowskawyrażała
graficznieekspresywność,zarównownarracjiodautorskiej,jak
iwtekstachprzytaczanych.WszkicuoortografiiwDziennikach
zbadałem,dojakiegostopniazewnętrzneregułyczyteżrygory
pisownianekrępowałypisarkę,któraswojezapisyprowadziła
podrządamiconajmniejtrzechzestawówzasadortograficznych.
Wreszcie–jakojęzykoznawcazaistotneuznałemprzyj-
rzeniesiętemu,jakakompetencjajęzykowapisarkiwyłaniasię
zDzienników,atakżejakibyłjejstosunekdobadaczyjęzyka.
Tymzagadnieniompoświęciłemoddzielnyfragmentrozprawy.
Zdajęsobiesprawęztego,żejeszczeowielukwestiachjęzy-
kowychmożnabyło–amożenawetnależało–napisać.Wno-
tatkachmoichpozostałynaprzykładdużepartiedotycząceme-
taforznalezionychwDziennikach.Analizatychśrodkówjednak
pozostajeniecopozamoimikompetencjami.Pozwoliłemsobie
tylkokilkanajoryginalniejszychmetafor,atakżeperełekstylu
izłotychmyśliznalezionychuDąbrowskiej,umieścićwaneksie.
Poszczególneszkicepowstawałyprzezwielelat;mate-
riałkilkuznichbyłpodstawąopublikowanychjużartykułów.
Wmonografii,którąprzekazujęczytelnikom,wszystkieszkice
zostałyopracowanenanowo:sąobecniedośćrozbudowane,
10
