Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
STEFANM.KWIATKOWSKI
Rozważanianaturydługookresowej
Analizydługookresowesąswoistymiprognozamiobejmującymikilkanaście,
awniektórychdziedzinach(demografia,efektcieplarniany)nawetkilkadziesiątlat.
Dotycząone,nawetwprzypadkuprognozkilkunastoletnich,dosyćodległejprzy-
szłości.Sąwięc,cojestnaturalnewokresieszybkichiczęstochaotycznychzmian,
obarczonenieuniknionymibłędami.Ichźródłemmożebyćniezbytgłębokawiedza
owspółczesności(niepełnadiagnozastanupoczątkowego)orazozłożonychme-
chanizmachbędącychpodstawątransformacjiprzeszłościiteraźniejszościwprzy-
szłość.Przejścieodświataznanego(chociaż,jakjużwspomniano,niewewszystkich
jegoaspektach)–zanalizprzeszłościioglądustanuaktualnego–dotrudnegodo
wyobrażeniaświata,wktórymludziebędąflfunkcjonować”wprzyszłościwymaga
równieżwyobraźniiintuicji.Sąoneniezbędnedosformułowaniaprognoz–dozary-
sowaniawizjiprzyszłościwwymiarzegospodarczymispołecznym–zniezbędnym
uwzględnieniemimplikacjiedukacyjnych(Kwiatkowski,2019,s.193–199).
Wymiargospodarczymawyraźnykomponenttechnologiczny.Wypełnieniego
konkretnątreściąwymagazjednejstronyodwołaniasiędodoświadczeńzprzeszłości
ianalizyteraźniejszości,zdrugiejzaśdowyobrażeniasobiestanukońcowego–wy-
znaczonegoramamiczasowymiprognozy.
Wymiarspołecznyjestzkoleisilnieuwarunkowanypolitycznie.Toodprzyję-
tychrozwiązańpolitycznych,mieszczącychsięnaskali:demokracja–autokracja,za-
leżybowiemkształtprzyszłychrelacjiwgrupachspołecznychimożliwośćrozwoju
indywidualnego.
Obawyróżnioneobszary:gospodarczyispołecznysąpowiązanezesobąnawielu
poziomach.Wystarczywspomniećozwiązkachnaturykompetencyjnej(rozwójgo-
spodarczyjakofunkcjakompetencjipracowników),októrychbędziemowawdal-
szejczęścitekstu.Niewątpliwiekompetencjeprzyszłychpracownikówbędąwwielu
zawodachispecjalnościachróżnićsięodkompetencji,któreposiadająwspółcześni
pracownicy–niezależnieodtego,czypracująwsferzeprodukcyjnej,czywusługach.
Ponadtotowłaśniekompetencjebędągwarantemwzrostugospodarczego,stwarza-
jącpodstawędoumiejętnegowykorzystaniapojawiającychsięnowychtechnologii.
Przyszłośćtozateminnagospodarka,aleteżinaczejprzygotowanekadrypra-
cowników.Gospodarkaprzyszłościwymagabowiemkompetencjiprzyszłościkształ-
towanychwsukcesywniemodyfikowanymsystemiekształcenia–wszkołachiuczel-
niachprzyszłości(Kwiatkowski,2018,s.14–29).Wtymmiejscunależyzauważyć,
żeprzejścieodstanupoczątkowegodostanukońcowegowkażdymobszarzeżycia
jestprocesem,dzielisięnaetapy,októrychbyłajużmowa:rozwój,stagnacja,regres.
Najogólniejrzeczujmującrozwój,aszczególniejegodynamicznaodmiana,jest
związanyzprzełomowymiodkryciaminaukowymi,którestająsiępodwalinązmian
technologicznych,acozatymidziezmianwinteresującychnastreściachiformach
