Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
7
KwalifikacjeiumiejętnościdobregoekspertaAI/ML|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|149
Wnioski-implikacjedlakształceniaspecjalistówsztucznejinteligencjiiuczeniamaszynowego|||
|||154
JÓZEFKARGUL
TRZYSYLWETKIPOKOLENIAYNARYNKUPRACY|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|159
OpokoleniuY|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|160
Metodabadań|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||163
Obrazpracyrysowanyprzezbadaneosoby|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
||164
Wymaganeumiejętnościnaposzczególnychstanowiskachpracy|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||169
ANNAPOGORZELSKA
POKOLENIEZWKRACZANARYNEKPRACY–
MITY,PROBLEMYIWYZWANIADLAEDUKACJI|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||176
CharakterystykapokoleniaZ|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|177
GeneracjaZwkraczanarynekpracy|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|181
EdukacjaaprzygotowaniepokoleniaZdopracy-wyzwaniaiproblemy|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|185
LARYSAŁUKIANOWA
ANALIZAISTOTYANDRAGOGICZNEGOMODELUUCZENIASIĘ
MALCOLMAKNOWLESAICELOWOŚĆJEGOZASTOSOWANIA
WEWSPÓŁCZESNEJPRAKTYCE|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
||192
AndragogicznymodeluczeniasięMalcolmaKnowlesa|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
||194
KonstruktyandragogicznegomodeluM|Knowlesa|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
||195
Wnioskidlaedukacji|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|202
ALDONAŻUREK
PRACAZDALNAAŚRODOWISKORODZINNEPRACOWNIKÓW|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
||206
Pracazdalnaijejuwarunkowaniaspołeczne|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|207
Pracazdalnawwarunkachpandemii|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|209
Środowiskorodzinneapracazdalna|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|212
ANNAPLUTA
BŁĄDTOPORAŻKAIORGANIZACYJNETABUCZYPOWÓDDOUCZENIASIĘ?|||
|||
|||220
Błąd-efektdziałaniaczłowieka|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||221
Dlaczegowiększośćludzitraktujebłądprzedewszystkimjakoporażkęiniepowodzenie?|||
|||
|||
||222
Czybłądmożemiećracjonalneznaczenieijakdotegodoprowadzić?|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||
|||224
