Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Janiszewska-Nieścioruk(red.nauk.),Problemyedukacjiintegracyjnejdzieciimłodzieży...,Kraków2007
ISBN:978-83-7850-216-6,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2007
DylematyintegracyjnegokształceniadzieciimłodzieżyzniepełnosprawnoĂcią27
Niechciałam,bycierpiałazpowoduodrzucenia.Niechciałamskazywaćjejna
łaskęidobryhumorjejsprawnychkolegówikoleżanek.Itobyłmójpierwszyspór
zintegracją.Samaintegracjapojawiłamisięjakoproblem,anierozwiązanie.Wte-
dynaprawdęzrobiłomisięsmutno(Suchcicka,2003,s.3).
Niektórzybadaczestwierdzają,żecoprawdauczniowieniepełno-
sprawnisąprzezswychsprawnychrówieśnikówtraktowaniwsposób
uprzejmy,alerelacjemającharakterformalnyisąpozbawionesympatii
(Cuckle,Wilson,2002).Zdaniemautorów,przyczynąpowierzchowności
kontaktówsąróżnicezainteresowańidojrzałościorazograniczenianarzu-
caneprzezrodzicówiopiekunów.Możliwyjestteżinnypowód,zidenty-
fikowanyprzezAleksandręMaciarz.Autorkastwierdziła,że
[...]dziecipełnosprawneniekiedystosująbardzowyrafinowanesposobyunikania
kontaktuzrówieśnikaminiepełnosprawnymi,nacechowanedużądoząumiejętności
maskowaniaswojejniechęciiprzestrzeganiagrzecznościowychzasadpoprawnego
zachowania(Maciarz,1999,s.42).
Dlategonauczycielemogąniewiedzieć,żedzieckoniepełnosprawne
jestsilnieizolowanewgrupie,zwłaszczagdyzachowanieinnychdzieci
wobecniegoniezawierajawnejniechęci.
Czynauczanieintegracyjneprowadzi
dospołecznejintegracjiosóbniepełnosprawnych?
Obecniewśródpedagogówspecjalnychpanujepowszechnazgoda,że
ostatecznymcelemedukacjiosóbniepełnosprawnychjestichintegracja
społeczna,anajlepsządrogąprowadzącądotegocelujestkształcenie
integracyjne.JednakodpowiedzinapytanieinKiedymożnauznać,że
osobaniepełnosprawnaosiągnęłazadowalającypoziomspołecznejin-
tegracji?”niesąjużtakjednomyślne.Wliteraturzeprzedmiotumożna
zauważyćdwaodmiennestanowiska.Zwolennicypierwszegobiorąpod
uwagękontaktyinterpersonalne,przedewszystkimocharakterzeprywat-
nym,nacechowanesilnymładunkiememocjonalnym.Zazintegrowanych
społecznieuznajątychniepełnosprawnych,którzyposiadająlicznąrzeszę
znajomychiprzyjaciółwśródosóbsprawnych.Wprzypadkuniepełno-
sprawnychdzieciimłodzieżyoczekują,żeprzyjaźńbędąimokazywać
