Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Studianadniepełnosprawnością(DisabilityStudies)iruchwłączającywspołeczeństwie...
19
żeniepełnosprawnośćniejestkategoriąabsolutną,niepodważalną,jednoznaczną.
Świadomość,żemożnajednocześniebyćiniebyćosobązniepełnosprawnością,
nasuwanietylkopytanieogranicęniepełnosprawności,aleiomożliwościoraz
mechanizmyjejprzesuwania.
Społecznymodelniepełnosprawności-aściślejróżnespołecznemodele-stały
sięteżpodstawowymzałożeniemnowegointerdyscyplinarnegoobszarubadańna-
ukowych,zwanychstudiaminadniepełnosprawnością,awdyskursiemiędzynaro-
dowymDisabilityStudies.Używanienazwyanglojęzycznej-oprócznazwypolskiej
lubwymiennieznią-wpolskiejliteraturzenaukowej(wtymtakżewtytuleni-
niejszegorozdziału)możebyćdyskusyjne,jednakwydajesięzasadneprzynajmniej
zkilkupowodów.Argumentyzapolskąnazwąwsposóboczywistydotyczyćbędą
czystościjęzykaorazwłasnej,polskiejtradycjistudiównadniepełnosprawnością
wobrębiepedagogikispecjalnej,którychpogłębianiewsposóbnaturalnyasymiluje
takżedokonanianaukiświatowej,choćniemusioznaczaćzacieraniajejodrębności
inarodowejtożsamości.Argumentamiprzemawiającymizaużywaniemnazwyan-
glojęzycznejmożebyć:
•
międzynarodowycharakterwspomnianegodyskursu,rozwijającegosię
wpodobnymczasiewwielukrajachnaświecie;
•
tradycjaposługiwaniasiętymterminem,wyznaczającapewneokreślone
założeniateoretyczne,wodróżnieniuodstudiów(badań)nadniepełno-
sprawnością,usytuowanychwinnychramachkoncepcyjnych,czasemna-
wetniezgodnychbądźsprzecznychzparadygmatycznymiuzgodnieniami
DisabilityStudies;
•
analogiadoinnychwyłaniającychsięwewspółczesnychnaukachobszarów
inter-itransdyscyplinarnychstudiów,skupionychnawspólnymprzedmio-
ciebadań,przełamującychmetodologicznąodrębnośćzaangażowanych
(sub)dyscyplin(np.CultureStudies,CommunicationandMediaStudies,
GenderandWoman’sStudies,ChildandFamiliesStudiesiinnych).
Należyprzypuszczać,żeśrodowiskobadaczytejproblematyki,kierującsiępo-
wyższymilubinnymijeszczeargumentami,zczasemsamowykrystalizujenajbar-
dziejadekwatnąnazwę.Tymczasemdlacelówedukacyjnychwartowyeksponować
zarównonazwępolską,jakiangielskąorazichpowiązanie,abybudowaćświado-
mośćzarysowującejsięodrębnościteoretycznejwspółczesnychbadańnadnie-
pełnosprawnością.Ztegopowoduwniniejszymtekścieterminypolskiiangielski
występująrazemlubzamiennie.
Wpowiązaniuzostatnimargumentem,przemawiającymzanazwąangloję-
zyczną,wartozwrócićwtymmiejscuuwagęnietylkonaanalogię,alerównieżna
to,iżstudianadniepełnosprawnościądałynowyimpulsrozwojowyinowywy-
miarteoriomspołecznym,powiązanymztakimiinterdyscyplinarnymiobszarami
badawczymi,jakstudiafeministyczne,teoriaqueerczypostkolonializm(Goodley,
