Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
R.R.Simsłączyrozwójpersoneluztakimipojęciami,jak:,,uczeniesię”
,,,wydaj-
ność”
,,zmiany”4.Wliteraturzepoświęconejzarządzaniuludźmiprezentowanesą
,
różnemetody(sposoby,narzędzia)takrozumianegorozwoju.H.Królwskazujena
pięćgłównychsposobów,doktórychnależą:szkolenia,realokacjepracowników,
restrukturyzacjawykonywanejpracy,ochronaipromocjazdrowia,kształtowanie
karier5.JakpodkreślaM.Armstrong,rozwójpersoneluorganizacji6poleganaumoż-
liwieniupracownikomuczeniasię,organizowaniuiplanowaniuszkoleńorazocenie
programówszkoleniowych7.Przyjęto,żerozwójpotencjałuludzkiegodokonujesię
przedewszystkimwprocesieszkolenia.
Wpraktyce–wtymwprocedurachszkoleniowychopracowywanychworga-
nizacjach–częstoużywasiętakichpojęć,jak:Hedukacja”
,Hkształcenie”
,Hszkolenie”
,
Hkonferencja”
,Hkurs”(np.językowy),traktującjejakosynonimylubjakoodmienne
terminy.Najszerszympojęciembędzieedukacja(kształcenie),czyliogółprocesów
ioddziaływań,którychcelemjestzmienianieludzi8.Edukacjamożeprzebiegać
wsposóbformalnylubnieformalny.Wniniejszejksiążceszkolenieutożsamianejest
zsystematycznym,formalnymnabywaniemwiedzyorazdoskonaleniemumiejętno-
ści,kształtowaniemmotywacjiipostawniezbędnychdoskutecznegowykonywania
danegozadania9.Takrozumianeszkolenieobejmujenietylkowydarzeniaorganizo-
wanejednorazowo,zudziałemmałejgrupywsaliszkoleniowej,aleteżudziałpra-
cownikawkonferencjach,seminariachczykursach.
Wbadaniachopiniikluczowychmenedżerówstunajwiększychfirmświato-
wychfunkcjonującychnarynkupolskimszkoleniepracownikówzajęłodrugiemiej-
sce(poskutecznychdziałaniachmarketingowych)wśródźródełprzewagikonku-
rencyjnejijednocześniepierwszemiejscewśróddziałańoznaczeniustrategicznym
podejmowanychwobecpracowników10.Analizaliteraturydotyczącejkompetencji
4
5
6
7
8
9
10
8
R.R.Sims,HumanResourceDevelopment:TodayandTomorrow,InformationAgePublishingInc.,Green-
wich2006,s.1.
Zarządzaniezasobamiludzkimi.Tworzeniekapitałuludzkiegoorganizacji,red.H.Król,A.Ludwiczyński,
PWN,Warszawa2007,s.435.
Organizacja–wsensiepodmiotowym–jestpojęciemszerszymniżprzedsiębiorstwoczyfirma.Firma
wnaukachprawnychutożsamianajestznazwąHprzedsiębiorstwo”
.Wniniejszejksiążcejednak–wy-
łączniezewzględówstylistycznych–wymienionetrzyterminybędąstosowanezamiennie.
PorównajM.Armstrong,Zarządzaniezasobamiludzkimi,DomWydawniczyABC,Kraków2000,s.425.
W.Okoń,Nowysłownikpedagogiczny,WydawnictwoAkademickieHŻak”
,Warszawa1998,s.84.
PorównajL.F.Korzeniowski,Menedżment.Podstawyzarządzania,EAS,Kraków2010,s.225;M.Arm-
strong,Zarządzanie...,s.425.Tradycyjnieszkolenietraktowanojakoprzyuczaniepracownikówdowyko-
nywaniaobowiązków,awkontekściemenedżerówmówionoodoskonaleniu.Współcześnieszkolenie
obejmujezarównokształtowanienowych,jakidoskonaleniejużnabytychumiejętności–niezależnie
odmiejscapracownikawhierarchiiorganizacyjnej.Szerzejzob.A.Andrzejczak,Ekonomizacjaszkole-
niapracownikówjakoczynnikwartościprzedsiębiorstwa,UniwersytetEkonomicznywPoznaniu,Poznań
2011,s.65-66.
BadaniabyłyprowadzonewramachprojektuHMetodymierzeniakonkurencyjnościprzedsiębiorstw”
.
Systemocenpracowniczychzająłdrugiemiejscewrankingustrategicznychdziałańzwiązanychzeta-
