Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Uniwersytetiznaczeniekultury
15
Choćperspektywakulturoznawczaikulturowo-politycznawbadaniachnad
szkolnictwemwyższymtanienależydodominującychwbadaniachnadszkol-
nictwemwyższym,tojednakjejznaczeniewzrasta.Niniejszaksiążkaprzybliży
polskiemuczytelnikowinietylkohoryzonteuropejski,lecztakżeamerykański,
mniejznanyiomawianywnaszejliteraturze,cojestwartościądodanąipozwala
naszerszespojrzenienakształtowaniesiętożsamościwspółczesnegouniwersy-
tetu.Oddającjąwręceczytelnika,autormanadziejęnaposzerzeniedyskusji
wPolsce.Pomimokolejnychfalreformniewydajesię,bydebataoroliuczelni
wichspołecznymikulturowymwymiarzebyłajużzakończona.Wsytuacji
corazwiększejświadomościpotrzebyglobalnegofunkcjonowaniauniwersytetu
iwłączaniawprocesglobalizacjipolskichuczelniwyższychprowadzenietej
debatyjawisięjakozadaniespołecznieistotne,wykraczającepozadyskusję
środowiskową.Przyjęcieperspektywykulturowejorazrefleksjanadzałożeniami
fundamentalnymi,wartościamiipotrzebamispołecznymi,wychodzącymipoza
kontekstyutylitarne,marównieistotneznaczenie.Prowadzonewtymkon-
tekściezadaniebadawczemożnabyrównieżnazwaćnfilozofiąuniwersytetu”,
czylirefleksjąnadetycznymi,politycznymiikulturowymiuwarunkowaniami
szkolnictwawyższego,poszukiwaniajegospołecznegotła,atakżeprzemian,
jakiepojawiająsięwróżnychkulturach.
Badanianadkulturowymiaspektamiszkolnictwawyższegoautorprowadzi
odkilkulat.Wpierwszymokresieskupiłsięnaorganizacyjno-kulturowychkwe-
stiachrozwojuszkolnictwawyższego.Badałzwiązkiuniwersytetuzpaństwem
dobrobytu,szczególnieprzemianyuniwersytetuwrazztransformacjąikryzy-
semeuropejskiegopaństwadobrobytu(zob.Kościelniak2018).Ważnymele-
mentempracybadawczejautorabyłopodjęcietematykiporównaniarozwojów
systemówszkolnictwawyższegowpaństwachoróżnychdynamikachrozwojo-
wych.DziękiwsparciuNarodowegoCentrumNauki,zostałzrealizowanypro-
jektbadaczy
,porównującykulturoweuwarunkowaniauczelniSzwajcariiiPolski
jakoreprezentujących–kolejno–wysokorozwiniętepaństwodobrobytuoraz
państwoposttransformacyjne.Wynikiempracyjestmonografia(Kościelniak
2015),prezentującaproblematykęjakościowegoikulturowegorozwojuuczel-
ni.Badającwspółczesneuwarunkowaniawiedzy
,autorzwróciłrównieżuwagę
nakwestięzrównoważonegorozwojujakoczynnikawpisującegosięwrozwój
ideiiorganizacjiuniwersytetu(KościelniakiRoemer2013;Kościelniak2014a,
2014b).Wniniejszejksiążceuwagabadawczazostałazwróconanakwestiereligii
jakofenomenustanowiącegoczynnikzmianywkształtowaniusięideinowożyt-
negouniwersytetuorazkrystalizującegojegowspółczesneprogramy
.Tymsamym
wątkizwiązanezprzemianamiprogramówuniwersytetuświatazachodniego
zostałypowiązanezzagadnieniamiprocesówsekularyzacji,ichposzczególnych
–wtymwypadkuniemieckichiamerykańskich–odrębności,atakżewpływuna
kształtowaniesięagendyfundamentalnejnowoczesnegouniwersytetu.
Powstanieksiążkiniebyłobymożliwebezhojnegowsparcia,któreuzyska-
łemzNarodowegoCentrumNauki.Pracazostałasfinansowanaprzezgrant
badawczy2011/01/D/HS1/01752,Dynamikazadańpublicznychwspółczesnegouni-
